寸旧时光学校在校本课程开发与实施工作的做法与经验
本课程审议的结果，方便学生自主选课，学校及时利用校报和学校的网站向学生发布了课程信息，发放了《学生选课表》，以菜单形式呈现给学生，让学生根据自己的兴趣自主选择。在对选课情况汇总后，发现《神话故事》、《中国茶文化》和《神奇的动植物》三门课程学生选修人数过少，达不到开课的要求，于是我们及时的调整了选课表，让部分学生进行了二次选课。最终确定了14门选修课。
目前我校的校本课程体系如下：
学校在校本课程开发与实施工作的做法与经验
这样多形式、多层次、多渠道开发校本课程，做到了校本课程开发的
科目多样，内容合理。 我们的目标十分明确，就是培养出“习惯+兴趣+能力”的特长型学生，精心打造校本课程品牌，推进特色学校的建设，开发学生的潜能，使每一名学生都能学有所长。
二、制订方案,认真落实
在确立了开课门类、科目以及开课教师和场地的基础上，我们制定了
《回车巷小学校本课程实施方案》，并依据《河北省义务课程设臵及课时安排表》的要求把校本课程和国家、地方课程一起，纳入学校的课时计划，编制了学校课表，一至六年级全部开设必修课程，每周一课时，统一由班主任任教，上课时间各年级有所不同；三至六年级同时加开选修课程，每周一课时，利用每周五上午第四节课统一进行。上课时打破国家课程教学班和年级的界限，完全根据学生的选课情况编班上课。
同时，为了保证校本课程的稳步实施，我们力求做到“实、细、活”。
1、 抓得“实一点”
学校自上而下建立了以校长为组长，区教研室专家为顾问,其他校级领
导为副组长，中层主任为成员的校本课程开发领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定管理办法。同时又建立了校本课程工作小组，具体负责校本课程开发工作的管理与实施。另外，还建立起由骨干教师、专家代表、社区代表等参与的校本课程审议委员会。采取了“中心辐射，分层管理，责任到人”的一条线管理策略，真正让校本课程管理落到实处。
学校在校本课程开发与实施工作的做法与经验
校本课程的主渠道是课堂。为此我们严格上课的常规管理，向管理要
效益。一方面先后建立了《校本课程教师职责》、《校本课程研发制度》、《校本课程考核制度》、《校本课程评价方案》等一系列规章制度，并严格按制度执行。另一方面加强对课程质量的监测。学校的主要做法是：(1)每班张贴校本课课程表。(2)每班确定一位同学作为校本课课代表，主要负责本班校本课选择的组织、开设质量的反馈等。(3)每周及时收发各班校本课课代表填写的《校本课开设情况反馈表》。(4)工作小组定期检查校本课程上课情况和学生出勤情况，做到有登记、有评价，并将有关情况及时反馈给有关教师或有关负责人，随时调整。(5)以教研组为单位，组织有关人员随堂听课，发现问题，及时解决。
如：在听课中我们发现选修课程中的学生由于来自不同年级，给教师
的管理带来了很多的不便，于是我们就针对选修课教学中普遍存在的这一问题，展开专题研讨，在研讨中老师们各抒己见，气氛热烈，有的老师分析原因：部分学生认为选修课不如语、数、外重要，又没有测试，学好学不好无所谓。还有的老师从自身找原因：课堂内容不够充实，趣味性有待增强等等。综合以上情况我们积极寻找解决办法，决定采取激励、等级评定等多样化的评价方式来规范选修课的课堂教学，并为执教校本课程的教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的施教能力和专业素养。
同时学校还发动学生家长或有关社会人士参与课程开发与实施,丰富
课程资源。如：担任“缤纷丝袜花”这门选修课程的贾伟伟老师，一开始只会做简单的丝袜花，当她了解到有一名学生家长做的丝袜花非常精美后，就邀请家长到校为学生讲解制作过程，但由于家长讲解不清，所以贾老师
