校本课程添注活力

学校在校本课程开发与实施工作的做法与经验

校本课程添注活力，内涵发展焕发生机

——邯郸市丛台区回车巷小学校本课程开发与实施汇报

邯郸市丛台区回车巷小学，原名北城小学，始建于1958年，是一所老

城区学校。近几年，由于办学条件相对落后，教师队伍素质参差不齐等问题，使得学校发展停滞不前，生源不断萎缩，由高峰期的900余名学生，减至2006年的500余名。为改变学校薄弱面貌，走特色兴校之路，学校一方面积极筹措资金，改善办学条件：先后建设了塑胶操场，高标准图书馆，班班安装了多媒体教学设备等，使学校教学设施日趋完善；另一方面学校反复追寻课改发展的新方向，重构课改新蓝图，以校本课程开发为突破口，全面落实国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，实行国家、地方、学校三级课程管理。围绕“教孩子六年，想孩子今后六十年，为孩子一生负责”的办学理念, 以“凸现学校特色，满足学生需求”为开发目标，着力培养“习惯+兴趣+能力”的特长型学生。经过三年的探索、研究，学校在校本课程开发工作上迈出了坚实的一步，学校以“和雅教育”为主题的校本课程正日趋形成体系，名不见经传的回车巷小学也随之焕发了勃勃生机。下面就学校校本课程的开发与实施，作以简要的汇报。

一、 立足校情，确定课程

我校校本课程从无到有，从不完善到逐渐走向成熟，经历了以下

几个阶段：

第一阶段，根据学生现实需要开设课程。在校本课程建设之初，学校

主要从学生的教育需求出发，了解到：由于学校地处老城区，原有居民大都搬迁到城市东部新开发的小区居住，他们的房屋多用来出租给外来务工人员，因而我校学生多为租住户子女，家庭成长环境复杂。离异家庭、单