人教版go for it 教材分析 - 图文 (5)

看、听、说、读、写任务，学生在完成任务的过程中感知、理解、运用语言。

4. 4. Language Focus (7M ) How to give some advice(建议). You should/shouldn’t do…. You’d better (not) do…. Why don’t you do…? Why not do…?

What/How about doing…?

由学生小组观察、归纳本课重点语法结构，然后老师再归纳、分析、在语境中讲解You should/shouldn’t do….结构的构成、表达的意义，不同人称的变化，主语搭配等。 4. 5. Problem-solving Task (8M ) Who is Dr. Know?

I am hungry. I want to be healthy. I want to make my room cool. I want to loose weight. I want to learn English well.

教师给出具体的情景，学生小组讨论给老师提出建议、帮助老师解决问题。在该交际性任务中，学生侧重意义的表达与信息的交流,升华

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了帮助他人的情感与态度，树立健康生活的意识，注重学习方法。 4. 6. Sum-up (3M )

have a stomachache/headache/toothache have a sore throat/back have a fever/cough/cold

You should not/shouldn’t eat ice cream or candies. You should see a dentist.

You shouldn’t eat cold or spicy(辣的)food. 总结、归纳本课重点词汇与语法结构。 4.7 Homework (2M ) Advice Wanted

Do you want to make our school-life more interesting? Do you want to make our campus more beautiful? Write a letter to the principal to give your advice.

作业贴切学生的实际生活，学生以书信的形式为美化校园、丰富校园生活提出建议，培养学生以书面方式用目标语交际的能力。 课后反思：（略）

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参考文献

Nunan，David. Go for it!(Teacher’S Book 4)．人民教育出版社，北京： 2003

程晓堂，《英语教材分析与设计》，北京：外语教育与研究出版社，2002 罗敏江，张海燕 主编 《初中英语优秀教师说课经典案例》，长春：吉林大学出版社，2009

罗毅 主编 《英语课程标准研修与教材分析》，杭州：浙江大学出版社，2011

Go for it 七年级上册 人民教育出版社，北京：2006 Go for it 七年级下册 人民教育出版社，北京：2006 Go for it 八年级上册 人民教育出版社，北京：2007 Go for it 八年级下册 人民教育出版社，北京：2006 Go for it 九年级 人民教育出版社，北京：2006

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