情绪难控《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,对这类文学味非常浓郁的美文,过分的分析显得索然无味,所以,我以“读”作为学习本文最基本的方式,范读、听录音读、默读、自由度、赛读、品读,并注意读的评价。读的形式多样,读的效果显著,就在那朗朗书声中,孩子们领悟到课文的情感,感悟到时间与生命的价值。
入情入境领会，再次练读，在巧妙的，不露痕迹的指导下，自然地发现自己的不足，自己探索、感悟、纠正，领略成功的喜悦。教师采用多种方式创设情境，并注重评价语言的丰富性与个性化，让孩子真切地感悟到课文蕴含的情感。
在反复读文中，孩子们与作者的心灵一次次碰撞和对接后，对生活有了新的感悟和启发，有很多心里话。抓住这一契机，激发孩子们把这些心里话“倾诉”出来。由读到写，读写结合，既深入地理解了课文的情感，又很好地锻炼了学生的语文综合素质！
六、教学资源：
1、朱自清生平资料。（百度查阅）
2、《匆匆》课文朗读录音。（百度查阅）
3、胡适的《人生有何意义》。（收集）
4、关于时间的名言警句。（收集）
