倾城祸世说：“我在家看见我哥用笔转书的，我就学会了。”另一个幼儿抢着答道：“我是自己弄的，我用记号笔慢慢的往中间移的，就顶出来了。”“那，你再用圆珠笔和铅笔试试，还顶在刚才的地方。”幼儿们又忙了起来，最终自己得出了结论：圆珠笔的笔尖面积太小了，很难将纸板顶起来。在整个活动中幼儿充满了主动性、积极性和兴趣，按自己的兴趣和已有的知识经验去认识环境，解决问题，幼儿在愉快的游戏气氛中与周围环境发生相互作用，找出了正确顶纸板的方法，自然而然，幼儿们的智力又得到了一次升华。
三、游戏有利于提高幼儿的语言表达能力。
幼儿语言的获得是一个连续发展的变化过程，幼儿期更是口头语言发展的关键时期。真正的语言发展一定是通过社会环境和幼儿的实践获得的。因此，幼儿语言发展的关键就在于使儿童有机会以各种方式练习说话，游戏为儿童语言的实践提供了机会，是促进幼儿口头语言发展的重要和有效途径。
游戏为幼儿提供了语言表达的环境，游戏伙伴的交流迫使他们互相表白，在贪玩的心理的刺激下、练习了发音、训练了表达、丰富了词汇、理解了语义。而且，幼儿天生就有一种通过游戏练习获得技能的冲动。
