落日桥头细感风和谐高效思维对话——“大量读写双规运行”
课题：入学教育
备课时间：8月30日课型：新授课
第一课时我是小学生了
备课时间： 8月30日
【教学目标】
1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名
家庭住址及自己的爱好。
3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级。
开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1．出示带有拼音的校名小黑板。
2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3. 谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店机关公园？学生活动：
学生跟读
“我是小学
生”。
学生回答问
题。
学生跟读校
名，再请个
别同学念。
改课记录：
让会读的
学生自己
读题目。
可根据学
校周围的
