麦克卢汉(7)

生平介绍,媒介环境学派,《理解媒介——论人的延伸》,个人影响和评价

时代背景与写作背景

1．时代背景——20世纪60年代是一个大众文化日益成熟的时代

20世纪60年的时代特色最主要是体现在三个方面：一是大众媒介的日益发展和成熟；二是大众文化的盛行，三是消费社会的普及

2．写作背景——《理解媒介》的写作与同时代的美国教育改革有密切的联系

《理解媒介》的初衷是一个为11年级的学生制定教学计划的研究项目，在1960年6月末，他完成了《理解媒介研究项目报告书》，该报告分段论述了各种媒介：语言、文字、印刷术、报纸、摄影术、电报、电话等等。每一节都包含几个部分：导语、课堂练习、参考书、评论和问题，还有一个评论的图表等等。他在报告的前言中阐明了一个前提：媒介可以将“自己的预设”“强加”到使用者的身上。这个前提可以说就是后来《理解媒介》一书的主题。

这本书写于1964年，集中而翔实地记录了麦克卢汉的大部分经典学术观点。全书共分两大板块，总共33章第一板块是理论篇，第二板块是应用篇，在第二板块中麦克卢汉不惜笔墨仔细介绍了从古至今的26种媒介。综观全书，麦克卢汉集中阐述了自己的两大观点：一是媒介即是信息，二是热媒介和冷媒介，并具体从各种媒介入手，介绍媒介为何能成为人的延伸。

理解媒介

——论人的延伸

马歇尔·麦克卢汉

目录

中译者第三版序 ............................................................................................................................... 1

中译者第二版序：麦克卢汉的遗产 ............................................................................................. 10

中文译本第一版序 ......................................................................................................................... 15

特伦斯·戈登序 ............................................................................................................................... 1

作者第一版序 ........................................................................................................................... 3 作者第二版序 8

1. 媒介即是讯息 ................................................................................................................. 16

2. 热媒介和冷媒介 ............................................................................................................. 35

3. 过热媒介的逆转 ............................................................................................................. 48

4. 小玩意爱好者——麻木性自恋 ..................................................................................... 57

5. 杂交能量——危险的关系 ............................................................................................. 65

6. 作为转换器的媒介 ......................................................................................................... 76

7. 挑战与崩溃——创造力的报复 ..................................................................................... 82 第二部