南初（1）指定同一种学习用品，看谁找的准，拿出来得快。（教师可以统一计时，说从书包中拿出哪种课本或文具等，也可以小组内由组长计时，快速拿出学习用品。）
（2）请速度快的同学做经验介绍：
（固定放在一个地方，书和作业、文具分类放好。）
【设计意图：通过游戏的方式，使学生懂得了学习用品有规律的摆放会让自己得心应手，同时活跃了课堂气氛，增添了学习兴趣。】
活动三、完成作业再整理 以小组为单位完成：
1、摆一摆：把写作业用到的学习用品都摆在适当的位置。 2、收一收：作业完成后，再把学习用品分类整理，并一一放入书包。
3、查一查：作业是否齐全、整洁，第二天上课所需要的书本和文具是否齐全。
（三）整理用品议收获
1、同学们，自己的事情自己做，要时时做、天天做、坚持做下去，对我们的学习和生活很有帮助。大家一起交流了自己在整理学习用品时总结的小窍门，也提出自己的想法和困惑，通过大家的交流，帮助我们更好地做好准备，提高学习效率，养成良好的习惯，提高自己的自理能力整理学习用品是不是很重要？
2、你都有哪些收获？
预设1：课本、作业放在课桌的上角
预设2：保持课桌整洁
预设3：按书本的大小顺序整理 预设4：钢笔、橡皮、直尺放在文具盒里 ......
（四）拓展延伸：
回家演示整理书包，并听听家长作何评价。 （五）板书设计：
学习用品常整理 课前准备要牢记 放学装包须仔细 完成作业再整理 第三课时
活动2：瞧瞧我的小房间
(一)谈话导入
1、谁来介绍一下自己的房间里有些什么？（书桌、床、台灯、书橱、衣柜等)
2、你整理过自己的房间吗？说说你是怎么整理的？（同位之间先说说，再举手回答。）
3、相机板书课题：瞧瞧我的小房间 （二）实践与体验
1、出示图片（你喜欢左右哪个房间？为什么？）：
预设1：左图太乱，不整洁
预设2：右图床铺整洁，东西摆放有序，显得干净，看着舒服...... 2、参与实践，掌握分类整理方法
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)
(1)请学生帮助整理杂物
小组思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢? 预设：整理物品时应先分类。
(2)请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。
(3)师生共同回顾，总结出正确的整理物品分类：床铺的整理、书桌的整理、家具的整理、学习用品的整理等。
3、根据图示，分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和
注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠
平整。并请一名学生进行叠衣服示
范。
