深黑色的寂寞1、在家里做作业时，一边看电视，一边完成作业 2、我的脑子不好，所以学习成绩不好 [板书设计]
我们的大脑 语言中枢 四个部分
[教学后记]
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《湘教版小学科学五年级上册全册教案》
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3.2《我们的大脑》教学设计
--------保护我们的大脑
[教学目标]
1、体验到大脑在人体活动中的重要作用、意识到保护大脑的重要性
2、知道颅腔怎样保护大脑和保护大脑的原理。能够利用各种信息源探究保护大脑的方法。
3、养成要注意个人保健的习惯。 [重点难点]
意识到保护大脑的重要性 [教学准备]
保护大脑的挂图(图片)、课件 学生课前搜集保护大脑的资料 [教学过程]
一、谈话引入 了解大脑在头部的位置，以及颅骨对大脑的保护作用
1、师：上一节课，我们对大脑是怎样工作的，进行了初步的认识，今天我们进一步来认识我们的大脑
出示大脑图，请同学们用你的双手感知一下前额头顶后脑，你有什么发现？ 2、师：我们头部由额骨，头盖骨等骨头组成了保护我们大脑的颅腔
3、师：出了大脑的颅腔保护我的大脑外，我们还应该注意些什么，来保护我们的大脑呢？(板课题)
二、探究过程
讨论：怎样保护我们的大脑？
1、以小组为单位进行讨论，让学生畅所欲言。
2、①、看书时间太长了会影响大脑健康，所以连续看书的时间不宜过长。 ②、随便敲击大脑会使大脑受到伤害，因此不能任意敲打大脑。
③、踢足球时，尽可能少做头球冲顶运动，因为这样做很容易使大脑受到震荡。 3、了解影响大脑健康的因素。(出示资料，学生阅读，讨论，汇报收获) A、睡眠对大脑的影响。
睡眠并不是脑活动的简单停止，而是活动的转变过程。睡眠能够使脑力得到恢复，尤其对少年儿童的成长发育至关重要。睡眠不足会使人的注意力不集中，记忆力减退，情绪激动，思维反应不灵敏。
B、体育锻炼可以促进大脑发育。
科学家做过这样的实验，让一只老鼠处于经常活动的状态，而对另一只老鼠则限制它的活动，由此来测试它们对空间方位的记忆力。结果，运动的老鼠大大优于不运动的老鼠，运动的老鼠大脑神经细胞数量比不运动的老鼠多得多。
C、情绪好坏对大脑有直接影响。
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科学家做了如下实验：将同一胎生下的小兔分成正常与恐惧两组饲养。正常组小兔在自然环境中饲养，而恐惧组小兔放在老虎笼旁边饲养。食物、饮水等营养条件相同。结果，恐惧组小兔生长发育不良，骨瘦如柴……这充分说明了情绪的好坏对大脑有直接的影响。
D、全面均衡的营养对大脑很重要。
科学家对500名学龄儿童按营养条件分组进行测验，结果表明：营养良好组的儿童智商低于80者只占3%，而营养不良组的儿童低于80者占40%……这个实验充分说明了全面均衡的营养对大脑是多么的重要。
E、不良习惯和嗜好会影响大脑。
吸烟、饮酒、喝浓咖啡、浓茶的可乐饮料，过量食用味精等都对大脑有不良影响。 （二）判断P15三图做法对吗?为什么 1.学生看图，判断，讨论
2.小结：图1课间仍在学习。这样的做法不对，因为合理的休息可以让大脑更好的工作。
图2深夜还在上网。这样的做法不对，因为青少年正处于长身体时期，充足的睡眠可促进脑的发育。
图3剧烈运动时戴头盔。这样的做法正确，头盔可以起到保护的作用。 三、课堂总结;
请大家谈谈你将怎样保护你的大脑 四、课外延伸（实验操作和课外活动） [板书设计]： 保护我们的大脑
影响因素： 睡眠 体育锻炼 情绪 均衡的营养 不良习惯和嗜好 [教学后记]
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4、《和谐统一的人体》教学设计
[教学目标]
1、感知呼吸与血液循环系统的体协调性、帮助学生认识到人体是一个复杂的整体，是在各个系统共同作用、相互协调下，达到一个相对平衡、稳定的状态。
2、对学生进行假设合理性、逻辑性训练 [重点重难点]
人体是一个统一的整体 [教学准备]
尺子 钟表 [教学过程]
一、引入 从人体的活动来理解人体是一个统一的整体
1、师：在前面我们做了眼疾手快的游戏(教师演示)，请你再谈谈我们的大脑是怎么工作的？学生回答
2、师：在抓尺子的游戏中，我们人体的那些器官参与了呢?(眼睛、大脑、手) 3、师： 眼睛、大脑、手在抓尺子过程中，它们之间有怎样的关系? 大脑在活动中起到了什么作用?( 协调)
学生讨论小结：器官之间关系，归纳，揭示课题(板课题) 二、探究过程
(一)让学生从人体各器官系统活动的协调性来理解
1、师：通过前面的学习，我们已经了解到胸腔的舒张与收缩可以使气体进出我们的肺部，心脏的跳动可以将血液运输到身体的各个地方。但两者之间有什么联系呢？为什么说我们的身体是和谐统一的呢？
2、引导学生进行假设。
3、在教室中测量身体平静时呼吸次数与心跳次数。 4、室外运动后再测量身体运动后的呼吸次数与心跳次数。
5、回教室再平静一段时间后身体的呼吸次数与心跳次数(填写在记录表)。
研究记录
平静时 运动后 运动后平静一段时间后 我们的研究结论 呼吸的次数 心脏跳动的次数 17 / 76
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6、学生通过数据比较，引导得出结论： 人体平静时，呼吸、心跳平稳，运动后呼吸的次数与心跳的次数加剧。
