醉花荫下行四边形多。围好后把钉子板举起来，选择一些有代表性的展示并让学生评价，（这个三角形看上去扁扁的，很可爱？。 这个三角形看上去高高的，很神气……）你是怎样创作的，到实物投影上演示。并奖励各种形状的书签。 【设计意图】一年级的孩子注意力容易分散，用小礼物来提高孩子学习的积极性，并且这礼物是三角形、正方形、长方形、平行四边形等各种形状的书签，在奖励时让孩子说出是什么形状，这样在奖励的同时又巩固了这堂课所学习的数学知识，真是一举两得。 3、以错为例，师出示钉子板：“刚才我发现有一个小朋友是这样围的，是平行四边形吗？怎样改它就是平行四边形？”要求不能重新围，怎样才能正确围出平行四边形呢？（钉子板上下的钉子数相同）请你再重新变一个平行四边形。 【设计意图】利用学生出现的错误资源进行教学，是学生的问题和思维障碍有机会暴露出来。经过学生个体的独立思考和群体之间的讨论几思维碰撞而形成对知识的理解，印象深刻。 四、实践活动 瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片作为明天的礼物送给你的妈妈，知道明天是什么日子吗？对，三八妇女节，相信你妈妈收到你的礼物一定会感到很幸福的。 学生分组活动，教师巡视。把学生作品进行展示交流。 31
请一部分同学上讲台前，举起自己小组拼成的图画，说说你们拼的是什么？用到了哪些图形？ 【设计意图】小组合作拼贴图形这个一个开放性的实践活动，让学生利用已经学过的图形拼出一幅美丽的图画作为今天三八妇女节的礼物送给你的妈妈，相信你妈妈收到你的礼物一定会感到很幸福的。这样可以让学生在实践活动中进行探究性学习，不但充分发挥了学生的集体智慧，体现了学生的合作与互助，探索与创新的意识，还有效地培养了学生的想象力和创造力，发展了学生的空间观念。同时也培养了学生拥有一颗感恩的心。 五、全课小结 今天这节课，我们又认识了哪两位新朋友？你有哪些收获？ 【设计意图】帮助学生梳理知识、反思自己的学习过程、领会学习方法，从而获得数学学习的经验。 板书设计： 三角形、平行四边形 【学习目标达成评析】 、
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第 14 课时
【教学内容】练习四 【教学要求】通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。 【重点难点】在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。 【集体备课】 【教学过程】 一、导入新课 我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？ 今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。 二、练习 1、第1题 （1）出示第1题，要求观察这幅图是由哪些形状拼成的？ （2）分类数一数，并把书上填好。 （3）交流并说说怎样才能数得既对又快。 2、第2题 （1）读题，理解题意“什么是对折两次？” （2）学生选择一种折法，在小组中交流，说一说折出的是什么图形？ （3）集体交流，并说一说：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？ 3、第3题 （1）请学生拿出一张长方形纸，提问：“你能把它折成完全一样的三角形吗？ 【二次备【三次备课】 【学生活动与教师关 注】 课】
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（2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。 4、第4题 （1）拿出一张长方形纸，思考怎样折才能折出一个正方形？ （2）学生操作。 （3）交流不同的折法并展示。 5、第5题 （1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？ （2）学生操作。 （3）交流不同的方法。 7、第7题 （1）师：瞧，我用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片拼成的一幅画，是什么？漂亮吗？这个图形中长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆各有多少个吗？梯形是我们以后要学习的，其实我们现在只认识了图形王国中的一部分，图形王国中还有很多图形等着我们去认识呢。你想成为小小设计师吗？请你也用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若干，拼成一幅美丽的图片，行吗？ （2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？ 【学习目标达成评析】 、
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第 15----16 课时
第二单元《认识图形》检测与讲评
得分_____
一、选一选。（20分） 1.
这是一块正方形的地砖。（ ）
（1）正确 （2）错误 2.
这一组图形拼起来是（ ）。
（1）正方形 （2）长方形 （3）平行四边形 （4）圆形 3. 找规律，接着会是一个什么图形？
( )。
（1） （2） （3）
4. 像这样先折后剪会得到一个（ ）图形。
（1）正方形 （2）长方形 （3）平行四边形 （4）圆形
5. 下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（ ）个不同的长方形。
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