不如两清1) 由於廢除香港中學會考，在三三四學制下所有學生將有機會讀至高中三，
故高中三學生的總人數將大幅增加。根據香港考評局的資料，在2012年報
考新香港中學文憑考試的學生人數，相對於在2010年報考香港高級程度會
考及香港高級補充程度會考的日校考生而言，將會增加超過一倍。參考教
育局提供的過往統計數據，在舊學制下，大量學生不能在香港中學會考後
升讀中六，而我們相信，三三四學制將提供機會，令高中三學生人數很有
可能較舊學制下的中六及中七學生總人數為多。
2) 由於新香港中學文憑考試將成為香港高等教育入學的主要學術成績指標，
故相對於上年度而言，高中三學生的補習課程報名人次很可能會增加。學
生可能會更注重這項考試。根據本集團的經驗，在越來越接近大學入學試
時，報名人次會增加。
此外，在三三四學制下，學生將由高中一起開始學習和預備香港中學文憑考試，直至高中三結束時的公開試為止。因此，我們相信，學生可能由高中一開始，報讀我們的補習課程，直至考完香港中學文憑考試為止。
此外，在三三四學制下，新高中課程加入若干新範疇及學科。除中文、英語及數學外，通識亦成為每名高中一至高中三的學生必須修讀的其中一科核心科目。我們相信，這項新增核心科目，將令到我們關於通識課程的課程報名人次增加。我們亦計劃於上市後在香港開設3至5間「現代教育」教育中心，以擴大我們的市場佔有率及潛在學生群，並繼續透過推出銜接課程，為我們的課程及服務實現多元化。請參閱本招股章程「業務－未來計劃及所得款項用途」一節了解其他資料。
– 3 –
– 4 –
我們的網絡
於最後實際可行日期，我們以「現代教育」或「現代書院」品牌，營運15間「現代教育」教育中心的場地網絡，提供我們的課程和服務。此外，我們以「現代小學士」或「新世代學士教室」品牌，營運5間「現代小學士」教育中心及11間「現代小學士」加盟中心。
我們所有以「現代教育」、「現代書院」及「現代小學士」為品牌的教育中心，各自均有類似的外部和室內設計，以加強客戶對我們品牌的意識。我們的所有「現代教育」教育中心及「現代小學士」教育中心均位於租賃物業，佔用的建築面積╱實用面積合共約為119,620平方呎，其中四項物業的個別建築面積╱實用面積超過10,000平方呎。
下表載述於業績記錄期間內及於最後實際可行日期，於香港的「現代教育」教育中心數目及有關教育中心註冊課室的數目，及課室（包括實驗室）可容納學生人數的最高限額：
6 30 12 31
2010
2008
2009
2010
「現代教育」教育中心 （附註1）
1214151515 中學補習服務1214151515 正規日校課堂
10
11
10
11
11
「現代教育」教育中心 （附註1）
110128137137136 中學補習服務110128137137136 正規日校課堂
98
108
105
113
112
「現代教育」教育中心 （附註1）
3,2653,9044,1754,1754,137 中學補習服務3,2653,9044,1754,1754,137 正規日校課堂
2,976
3,291
3,219
3,536
3,498
– 5 –
6 30 12 31
2010
2010 7 1
2008
2009
2010
中學補習服務 （附註2、4） 7月至9月43.1%35.6%35.3%22.0%22.0% 10月至12月57.9%52.9%47.9%31.3%31.3% 1月至3月68.3%62.4%55.2%不適用36.0% 4月至6月
32.9%31.3%26.2%不適用27.2% 正規日校課堂（附註3）
28.7%
32.8%
39.6%
33.7%
34.1%
附註1：
所有「現代教育」教育中心均用於提供中學補習服務，但只有部份「現代教育」教育中心用於提供正規日校課堂。
附註2： 即季度課程報名人次總數除以季度課室可容納學生人數的最高限額，假設本集團每週為每項課程開辦1堂，而星期一至星期五每日4堂，及星期六和星期日每日8堂。
附註3： 即有關學期報名學生數目除以課室可容納學生人數的最高限額，由9月開始至4月、5月或6月。
附註4： 截至2009年6月30日止年度相比截至2008年6月30日止年度的使用率全面下降，主要原因是當本集團擴充及開設新「現代教育」教育中心時，課室可容納學生人數的最高限額的增加較課程報名人次高。
截至2010年6月30日止年度使用率相比截至2009年6月30日止年度全面下降，主要原因是同時營運現有及新開設「現代教育」教育中心，因而增加課室可容納學生人數的最高限額，但三三四學制對高中一課程報名人次造成的影響及我們其中一名頭五名導師（「導師A 」）離任一併引致課程報名人次減少。
截至2010年12月31日止期間使用率相比截至2010年6月30日止年度全面下降，主要原因是課程報名人次減少較因本集團不再同時營運現有及新開設「現代教育」教育中心而課室可容納學生人數的最高限額之減幅更大以及三三四學制對高中二課程報名人次造成的影響。
– 6 –我們的小學功課輔導服務，實際上由2011年1月1日起才開始實際經營。於最後實際可行日期，我們有5間「現代小學士」教育中心及11間「現代小學士」加盟中心。這些「現代小學士」教育中心及「現代小學士」加盟中心詳情如下：
（附註1）
（附註1）註冊課室總數
1531課室可容納學生人數的最高限額
199278使用率（附註2）36.0%19.6%附註1: 不包括位於鯉景灣及荃灣（海濱花園）已向教育局辦理申請容額證明書手續的「現代小學
士」加盟中心。
附註2: 即2011年1月1日至2011年3月31日期間課程報名人次總數除以期間內課室可容納學生人數
的最高限額，假設學士教室及加盟經營者每課程報名人次每週開辦3堂及星期一至星期五
每日5堂、星期六7堂及星期日4堂。
展望未來，於上市後，我們計劃透過於香港開設3至5間新「現代教育」教育中心及6至10間新「現代小學士」教育中心，進一步擴充我們現有的業務。請參閱本招股章程「業務－我們的未來計劃及策略」及「未來計劃及所得款項用途」了解其他資料。中學補習服務
我們的中學補習服務以我們的「現代教育」品牌提供，據此我們為中一至中七（或在三三四學制下，初中一至高中三）的中學學生提供輔導教育服務，注重改善學生在校內的學業成績，並為他們就公開考試，即香港中學會考、香港高級程度會考及香港高級補充程度會考（或在三三四學制下，香港中學文憑考試）作好準備。
我們的收入絕大部分是來自我們的中學補習服務，於截至2008年、2009年及2010年6月30日止三個年度及截至2010年12月31日止六個月，分別約為288,900,000港元、324,700,000港元、308,500,000港元及99,500,000港元，分別佔我們的總收入約93.4%、90.1%、87.3%及80.5%。
– 7 –
下表載述於業績記錄期間內，各類中學補習服務的課程報名人次、學生人數、導師人數、平均學費、每班平均人數及各項課程已產生的收入：
6 30 12 31
2008
2009
2010
2010
（以千計） 常規課程485547493173 精讀班767488– 暑期課程46515832 應試技巧班242519– 專科課程82
71
84
35
（以千計）
（附註1）
常規課程10010710056 精讀班726880– 暑期課程26273117 應試技巧班212217– 專科課程66
56
63
29
（附註2） 常規課程49515248 精讀班353846– 暑期課程33344640 應試技巧班212324– 專科課程19
23
29
22
（港元）
（附註3）
常規課程441454461463 精讀班469463430– 暑期課程386396400384 應試技巧班347349359– 專科課程
159
184
157
202
– 8 –
6 30 12 31
2008
2009
2010
2010
（附註4） 常規課程28242016 精讀班241715– 暑期課程19181710 應試技巧班363335– 專科課程
25272722
（百萬港元） 常規課程214.1248.5227.480.2 精讀班35.634.337.9– 暑期課程17.820.223.212.3 應試技巧班8.38.7 6.8– 專科課程
13.113.013.27.0
附註1： 學生可報讀超過一個類別的課程，故報讀常規課程、精讀班、暑期課程、應試技巧班及專
科課程的學生人數並不等於年度╱期間的學生總人數。附註2： 導師可為所有或若干類別的課程提供中學補習服務。因此，於截至2008年、2009年及2010
年6月30日止三個年度及截至2010年12月31日止六個月，有關提供常規課程、精讀班、暑期課程、應試技巧班及專科課程的導師人數總和，並不等於導師總人數，即分別為54名、61名、52名及51名。附註3： 即收入除以年度╱期間的課程報名人次。就一個月的課程而言，平均學費相等於月費。附註4： 即課程報名人次除以年度╱期間內舉辦的班級數目。於業績記錄期間內，每班的實際人數
介乎3至45名學生。附註5： 精讀班及應試技巧班一般由1月至5月開辦，以及在校內試或公開試舉行前的幾個月或星期
開辦。
隨著三三四學制的實施，學校考生於2010年已應考最後一屆香港中學會考，令到截至2010年12月31日止六個月，中學補習服務的課程報名人次、學生人數、每班平均人數及已產生之收入大幅減少。
董事預期，在三三四學制下，常規課程、暑期課程及專科課程的數目或多或少將保持穩定，但在三三四學制下，高中三精讀班及應試技巧班的數目將多於在香港高級程度會考及香港高級補充程度會考制度下的中七精讀班及應試技巧班數目，原因是由截至2012年6月30日止財政年度起，高中三學生人數將多於在香港高級程度會考制度下的中七學生人數。然而，為高中二學生而設的精讀班及應試技巧班數目將隨著廢除香港中學會考而減少。
– 9 –
下表載述於業績記錄期間內，我們的中學補習服務各年級的課程報名人次及已產生的收入：
2008
6 30
2009
2010
12 31
2010
課程報名人次
（以千計）收入
（百萬港元）課程報名人次
（以千計）收入
（百萬港元）課程報名人次
（以千計）收入
（百萬港元）課程報名人次
（以千計）收入
（百萬港元）
初中一╱中一至 初中三╱中三及 一般課程（附註）4117.44818.94317.0187.1中四10437.910139.9––––中五274107.5308125.9316125.9––中六11651.212056.813763.25223.7中七17874.919183.218981.49643.1高中一––––5721.0238.2高中二
–
–
–
–
–
–
51
17.4
附註： 一般課程指一般提供予所有年級的中學生的課程、研討班及工作坊，但並非專門為特定年
級的中學生提供的課程，例如文法課程。
隨著三三四學制的實施，因考生已於2010年應考最後一屆香港中學會考，導致截至2010年12月31日止六個月的課程報名人次及收入大幅減少。
正規日校課堂
我們的所有正規日校由現代書院以我們的「現代書院」品牌營辦。我們現時以全日制標準學校教學形式，提供有關高中二、中六及中七的教學。我們設立正規日校，旨在令我們的學生重拾學習信心，讓彼等有機會在全日制及正式的學習環境下繼續其正規日校課堂。
– 10 –
截至2008年、2009年及2010年6月30日止三個年度及截至2010年12月31日止六個月，我們正規日校課堂所得的收入分別為19,500,000港元、26,400,000港元、33,100,000港元及15,100,000港元，分別佔我們的總收入約6.3%、7.3%、9.4%及12.2%。下表載述於業績記錄期間內，我們正規日校課堂各年級的課程報名人次及已產生收入：
2008
6 30
2009
2010
12 31
2010
課程報名人次（以千計）收入（百萬港元）課程報名人次（以千計）收入（百萬港元）課程報名人次（以千計）收入（百萬港元）課程報名人次（以千計）收入
（百萬港元）
高中二╱中五 4.29.2 5.713.7 5.714.4 1.6 4.6高中三╱中六 1.3 3.8 2.57.4 3.611.0 1.6 4.7中七
2.1
6.5
1.6
5.2
2.2
7.7
1.6
5.7
截至2009年及2010年6月30日止兩個年度之間從正規日校課堂已產生的收入有所增加，原因是課程報名人次及學生已付的平均學費均有所增加。於10/11財政年度，我們的日校學生人數下跌，原因是在新三三四學制下，報讀我們的高中二日校課程的學生人數，少於在09/10財政年度報讀中五日校課程的學生人數。由於課程報名人次的減幅被平均學費的增幅抵銷，故與截至2009年12月31日止六個月相比，截至2010年12月31日止六個月的收入並無重大變動，保持在約15,100,000港元。
