哽喉的话中学生辩论赛绝对原创辩词
主席、评委、对方辩友：
大家好!
对方辩友是横看学校竖谈家，主要重要辩不清，不识学校真面目，只缘身在学校中啊。且让我慢慢道来。
一、对方辩友一再强调学校教育的重要性。而今天的辩题是谈主要性而非重要性。辩题不明，何以解忧啊？
二、对方辩友多次谈家庭养成的缺陷性。殊不知，正是为我方论点出力啊？正是家庭养成的主要性让它的缺陷也变得那么重要啊。
三、对方辩友将家庭教育和家庭养成混为一谈？是不是逻辑不明？须知，家庭有教育，但绝对不是学校的知识教育，而家庭教育的根本却是家庭养成。比养成，孰优孰劣，一看便知。
四、对方辩友不谈当今学校教育的现实，只谈理想，真是“只愿长醉不复醒”啊。但我们必须明白理想和现实的差距。我们可以梦想中国学校教育的美好明天，但我们必须活在当下。
接下，我将针对我方观点进行总结陈词。
一、先导性。谁也不能否认家庭养成对孩子的先入为主的优势，而这个主就是主要性的意思。
二、决定性。哲学上讲主要决定次要，次要需要通过主要才能起作用。学校教育怎么才能发挥作用呢？很明显，必须依赖学生的家庭养成。老舍先生在《我的母亲》中就说道：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”不正说明了这一点。
三、长期有效性。学校教育是暂时的，而家庭养成是长久的。小时候的一个性格、儿时的一个习惯、父母的一个鼓励、一个期望等都将伴随着孩子的一生。著名心理学家张梅玲说过：父母的学习习惯就是孩子学习的一本教材。
所以我方坚持认为：青少年素质的提高主要是家庭养成。
