时光清浅任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
去年我单的班级有个学生叫吴传鹏。一开学后，上课要么
扰乱他人学习，要么情绪低落；下课胡乱打闹，同学间甚至与老
师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；老师更是厌恶他，经常不做
作业，各门功课单元测试不及格 每天不是科任老师就是学生
向我告状。是班里有名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，我找
他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调
节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口
头上答应，行动上却毫无改进。这学期第一次单元考试各科竟然
不及格。看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就
是那根“不可雕的朽木”。可是不理他的那几天，他便变本加厉
地闹起来！甚至用语言秽语辱骂科任老师。
此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！为了有针对性地做
工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首
先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的文
体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上
了朋友,但他的纪律等并无多大改进。与老师同学之间的关系依
旧紧张。
后来，我便加强攻势：一边与他玩一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，学会与他人相处，努
力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励 使他处处
