教学能力大赛决赛获奖-教学实施报告-（完整图文版）(5)

图13以学生为中心、以职业能力培养为主线的教学设计

 

十四、 反思改进

反思：课程采用了“基于工作过程系统化”教学设计，结合“练学思拓”能

力训练模式，利用“三阶教学法”综合学生学情组织课堂教学。提升了教学效率，提高了学生参与度，培养了学生的专业知识和职业素养，更以“精准扶贫项目”为载体增强了学生的爱国情怀，弘扬了中华传统文化。

完成课程后，教师布置了以“为家乡代言”的假期设计题目，要求学生以家乡特色产品为素材开展包装设计，进一步拓展了专业课的应用，同时激发学生对优秀传统文化和家乡的热爱。

改进：课程采用了“基于工作过程系统化”教学设计，在针对基于工作过程的把握上使用了教师自编的项目白皮书，但是纸质文件在收集、汇总、数据分析上仍有缺陷，下一步计划将开发基于“工作过程”掌控的信息系统，以提高教学效率和质量。