人海汹涌
8、9的加法和减法
教学内容：书上56页——57页内容及练习八第7、8、9、10、11、12题。 学习目标：1、会熟练计算有关8、9的加减法。
2、会看一幅图列出四个算式。
教具：圆点图片、小黑板 教学过程： 一、板书课题
同学们，这节课我们来学习“8、9的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会两个新本领：1、会熟练地计算有关8、9的加减法。2、会看一幅图列出四个算式。
同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到56页。
1、手指恐龙图思考：你能提出什么数学问题？怎样列算式？ 2、小朋友分别用了哪些方法列算式？你同意哪种方法？ 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，拿出自己的圆点图边摆边填，比一比谁能把检测题都做对。 3、检测:(做一做)57页图和想一想。（出示教具，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
（1）第一组：认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填9对的请举手，你是怎么算出来的 认为方框里填7对的请举手，你是怎么算出来的？ 认为方框里填2对的请举手，你是怎么算出来的？ （2）每个算式表示什么意思？
（3）你能根据上面的4道小题的方法来判断有关8的加、减法吗？ 3. 评议板书与对错。
4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）
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今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
练习八第8、9题 七、板书设计
8、9的加法和减法
6+2=8 8—2=6
2+6=8 8—6=2
8、9的图画应用题
教学内容：书上58页内容及练习八第13、14题。
学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。
2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。
教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题
同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会解决8和9的图画应用题。 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到58页。
（一） 手指小鹿图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式写在书上。
（二）手指蘑菇图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式补充完整。 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，填写相关内容，师督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)58页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在
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旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议） （1）认为第一个对的举手，为什么用减法？8表示什么？3表示什么？等号后面的5表示什么意思？ （2）认为第二个对的举手，为什么用加法？ 2表示什么？7表示什么？9又表示什么意思？ 3. 评议板书与对错。
4. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 书上 62页13题、14题 七、板书设计
8、9的图画应用题 9—3=6 6+2=8
10的认识
教学内容：书上64页----65页内容及练习九第1---3题。
学习目标：1、能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。
2、能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。 3、能用小棒摆10的组成，会填10的组成。
教具：计数器、圆点图、小黑板 教学过程： 一、板书课题
教师出示计数器拨珠，一个一个拨到9，提问：再添一颗是多少颗？生答：10颗。
同学们，这节课我们就来学习“10的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：1、能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。2、能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。3、会填10的组成。
同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到64页。
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1、 手指主题图，一共有几只鸽子？用什么数字表示？手指65页10的写法，认真观察10在田字格中怎样写，并照样子描红。（生写完后，师在黑板上板书）
2、手指直尺图，直尺上都有哪些数字？最大的是几？10前面一个数是几？9后面一个数是几？
3、看65页点子图，你能比较10和9的大小吗？填在书上。
4、将10根小棒分成2堆，有几种方法？分一分，把方法填在书上。学生填完后，一生展示答案，全班对改。 四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)65页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
（1）认为连线对的举手？你为什么这样连，你的方法是什么？ （2）评议板书与对错。
（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
练习九第1、2、3题 七、板书设计
10的认识
9﹤10 10的组成
10＞9
10的加法和减法
教学内容：书上66页内容及练习九第4--6题。 学习目标：使学生会计算10的加、减法。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题
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同学们，这节课我们来学习“10的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会计算10的加、减法。
同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到66页。 手指圆片图，看每张卡片上蓝色圆点和红色圆点各有几个？一共有几个？你能填出右边的空吗？将答案填书上。做完，让一生展示答案，全班对改。
四、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)66页“做一做”1、2题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议）
（1）认为黑板上连对的请举手？你为什么这样连？谁有更好、更快的方法？
（2）师小结：按数的组成找朋友更快。
（3）认为得数算对的请举手？你是怎样算的？ （4）评议板书与对错。
（5）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、67页4、6、7、8题。
2、选做：68-69页 9、10题。 3、会背10的组成。 七、板书设计
10的加法和减法 9+1=10 10—1=9 1+9=10 10—9=1
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