山东版四年级品社上册第二单元 生活中的习俗教案 - 图文 (7)

（ ），回族的（ ）、（ ）。 预设教师导学 一、创设情境，导入新课 预设学生活动 播放《铃儿响叮当》的flash，让学生欣赏国外节日的欢乐与庆祝学生观察，交流。 活动。提问：谁知道这首歌曲的名字，这是国外那一个节日的主圣诞节的歌曲《铃儿响题歌曲？ 叮当》 师：不同的国家，不同的地域，人们的节日习俗也不相同。这节 课我们就来一起了解有关外国人的节日习俗。（板书课题：节日 习俗） 二、 新授： （一）圣诞节快乐 1、小组探究 （1）根据课前搜集到的关于圣诞节的材料，以1、刚才我发现每个小组都制定了很好的活动方案，可见大家在小组为单位展开合作，课下都认真搜集了有关圣诞节的资料，现在我就考考大家，我们制定一个你们庆祝圣诞一起进入下一环节：开心辞典。 节的活动方案。 2、根据学生的回答，师生共同评价。教师进一步引导学生了解（2）让学生通过小组交有关圣诞节的节日习俗。（知道圣诞节和中国的春节一样，是西流、了解圣诞节的节日导 学 流 程 方最盛大的节日。不同的国家对于圣诞节的有关传说可能不同，习俗。 明白帮助穷苦的人是圣诞节的一项重要活动。同时了解圣诞树，（3）学生展示交流：学圣诞袜的传说。懂得圣诞节现今已变成一种文化，关于圣诞节的生把制定的活动方案展作品很多，激励学生去阅读一些相关作品。 学生汇报： 圣诞节的来历： 节。 示给同学们（包括饮食、节日布置、礼节）等方面，介绍圣诞节的习俗评价。 每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞文化，教师进行激励性从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基学生汇报： 督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，圣诞节的来历： 由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最 盛大的节日，可以和新年相提并论，类 是西方似我国过春节。 （二）感恩节话感恩 1、感恩节的来历 学生讲解感恩节的来历学习了欢庆热闹的圣诞节，我们在一起步入深情厚意的感恩节。 （1） 课件出示“五月花号”以及印第安人帮助美国人、美国人回及习俗 。 报印第安人的图片，根据学生课下搜集到的资料，让学生讲解感 恩节的来历。 （2）课件出示火鸡、南瓜馅饼等感恩节必备庆祝物品的图片， 根据学生刻下搜集到的资料，请学生讲解感恩节的习俗活动，庆 祝感恩节的热闹局面。 2、 制作感恩卡 感恩节的英文是“Thanksgiving”,也就是感谢给予的意思。其实， 感恩并非西方人的专利，我国古老的中华民族，早在《三国演义》 就有感恩图报的记载，可见感恩也是我们中华民族的传统文化和 美德。学会感恩，是在未成年人的成长过程中，必须上好的一课。 因为我们生活在这个世界上，时时接受着社会的恩赐，父母的养 育，师长的教诲，朋友的关爱，因此让我们行动起来，制作一张 感恩卡，对曾经给予过关爱和帮助的人说一声谢谢。 学生动手制作感恩卡。 你还知道国外的哪些节日习俗？ 遍化，你觉得在我国庆祝国外的节日有没有意义？ 学生开怀畅谈自己所了解的国外节日习俗。 学生回答： 1、 了解到外国多彩的现在我们很多地方大力庆祝国外的节日，国外节日在我国日益普 根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际民族节日及庆祝方式 间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还2、 懂得了要准中不同是外国的，都可以学习并接纳。 国家、不同民族的节日习俗 板 书 设 计 节日习俗： 异国习俗 圣诞节（12月25日）：圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞晚餐、圣诞歌曲?? 感恩节（11月的第四个星期四）：印第安人、摔跤、赛跑、射箭、火鸡?? 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1.每年的（ ）是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一，已有（ ） 多年的历史，其中，（ ）称为人们喜爱的神话人物。 课 堂 检 测 2.西方的感恩节，定在每年（ ），（ ）是感恩节中的必备食品。 问答题：请写出几个异国的节日习俗？至少写出4个。 教 学 反 思 课题 主备 教 材 解 读 学 习 目 标 学 习 重 难 点 四年级 韩金香 课题 审核 异国习俗（日常习俗） 王霞 课时 1 课时 课型 授课时间 新授课 《异国习俗》是 “生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。 《异国风俗》这一主题，包括“节日习俗”“日常习俗”两个主题活动，引导学生从两个方面去了解国外人们在节日和日常生活中的风俗习惯。本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。《日常习俗》是第二个主题活动，本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。 1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。 2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。 3、培养学生搜集和运用信息的能力。 4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1.每年的（ ）是圣诞节，它是欧美各国最盛大的节日之一，已有（ ） 复 习 巩 固 多年的历史，其中，（ ）称为人们喜爱的神话人物。 2.西方的感恩节，定在每年（ ），（ ）是感恩节中的必备食品。 问答题： 1、请写出几个异国的节日习俗？至少写出4个。 2、了解异国习俗的意义是什么？ 预设教师导学 一、 创设情境，导入新课 课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？ 不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗） （设计意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。） 二、了解欣赏 1、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。 2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等） 3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。 （设计意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。） 三、汇报交流 1、你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？ 学生展示交流：学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。 2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意?? 3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。 （设计意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资 预设学生活动 学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。 导 学 流 程 学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。 学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。 学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等） 学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。 学生展示交流：知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？ 板 书 设 计 料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日 常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。） 四、游戏活动 猜一猜 课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪学生仔细观察课件，个国家的什么习俗？ 根据自己的了解，判断根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确是哪个国家的什么习了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相俗？ 处。 学生汇报交流 五、 深化认识 1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆学生小组间说一说，本重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流地的哪些生活习俗是从行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服??）你觉得外国人的生活外国“引进”的 习俗有没有意义？ 学生汇报交流 2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国 的还是外国的，都可以学习并接纳。 （设计意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外 国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。） 六、谈谈收获 经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和学生畅谈：你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪感想？学生畅谈。 （设计意图：请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文些收获和感想？ 化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学 生的思想境界。） 日常习俗 吃：美国风味小吃---热狗； 日本---生鱼片、寿司； 巴西----烤肉 穿：日本----和服； 韩国----韩服； 阿拉伯人----白色长袍 住：?? 其他方面：巴西----桑巴舞； 西班牙----斗牛舞；夏威夷土著人----草裙舞 泰国的见面礼------双手合掌，十指并拢，表示敬意。 书写姿势要正确 一字一题要用心 填一填： 1.“热狗”起源于（ ），即把（ ）夹入切开的（ ）里。 2、（ ）是日本人的服饰，（ ）是阿拉伯人的服饰。 3、泰国人的（ ）礼节很有意思！泰国人见面时，都要双手合掌，十指并拢，表示（ ）。小辈见长辈时，双手合掌在（ ）；平辈相遇，双手举到（ ）；长辈对晚辈，只需合掌于（ ）。双手举得越高，表示（ ）。 4、 巴西人爱跳（ ），西班牙人爱跳（ ），夏威夷土著人跳（ ） 快乐选择： 1.下列节日属于西方传统节日的是（ ） A、感恩节 B、母亲节 C、中秋节 D、洛萨节 2.喜欢穿白袍、戴白头巾的是（ ） 课 堂 检 测