盛夏光年1、研究对象:京九线 京沪线 京哈线——京广线 陇海线--兰新线 沪杭线——浙赣线——贵昆线。
2、组织形式：全班分成三个小组，明确每组研究的对象，小组内成员和作探究，利用中国交通图和教师出示的背景资料，发现中国铁路命名的一般特点。
全国主要省市的简称。 全称 北京市 上海市 甘肃市 新疆 维吾 尔自 治区 浙江 省 江西 省 湖南 省 贵州 省 简称 京 沪 陇 新 浙 赣 湘 黔 (qian) 3、小组汇报交流
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(1) 都是以铁路的起点和终点来命名铁路线。
(2) 两条铁路如果是相连的用一条短线将他们连起来。
(3) 铁路线的第一个子和最后一个字是起点和重点城市所在省的简称或这座城市的第一个字来命名的。 三、 拓展延伸
在网上、杂志上、图书室里搜集家乡的祖国的世界的旅游城市的图片，下节课有你做一个小导游，来给大家介绍。 第二课时 一、 导入
说说你搜集到了那些图片，请介绍给大家，请你离我们距离的远近进行分类。 二、 小活动：评选合格小导游 1、比试题
通过上节课的学习，我们掌握了怎样选择交通线的本领，请你读一读58页，并完成课本9页上方的空格。
学生评价：青铜捉来改一改，如果他的好，请在他的题的旁边画一颗小星。 2、请你设计旅游方案。
小组讨论一下，如果你做一名导游，带领你的游客到你搜集到的这些图片的地方旅游，你怎样选择交通工具？选择哪条交通线路？
导游提示：几种交通工具的票价比。 自己评价：你认为自做得怎样，如果你很满意，请给自己加上一颗星。
3、暑假就要到了，请你选择一条交通线路和一种交通工具，经你的父母的评价，根据评价能否得到第三颗星，如果你拥有三颗星，那么你就是一个合格的小导游了。 第三课时
一、 情景导入
我们在语文课上学习了很多古诗，有很多的离别诗、思乡诗、送行诗，谁能给大家背一背。俗话说儿行千里母担忧，为了不使远方的亲人担心，我们出门在外旅游时，应该注意什么呢？ 板书：出门在外 二、 出门四部曲
1、师：老师总结一下，出门在外有四个阶段，老师给它命名为外出旅游四部曲，今天看谁“唱”得好。
板书：走前——路上——到达——返程
2、这四个阶段，哪一个过程作的工作最多？最需要我们精心准备？（走前和到达）
三、 模拟活动——到青岛旅游
教师以家庭为模拟单位，将学生分成若干小组，其中一类讨论“到达”应该做什么？命名为“前赴”部队。另一小组为“后继”部队，讨论出发前应做哪些准备。 “前赴”部队 我们的话题：
1、我家的出行计划(来回的费用)；
2、我家选择什么样的交通线路和交通工具； 3、我家要带哪些物品。------- “后继”部队
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我们的话题：
1、选择旅店的学问；
2、选择那些景点为什么，请选择。 3、怎样看市区交通图，请填写路线。 4、买返程票的学问。------
四、 拓展延伸 你还到过哪些地方？把你出门在外的经验讲出来。
第三课 我做交通设计师 活动目标：
1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。
2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3、爱护自己的身体和生命。
4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学重点：
1、通过设计，让学生了解交通发展给人们的生活带来的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。 教学难点：
培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 学情分析：
对于交通问题四年级学生已经有了一些了解，上课时再通过图片、文字让学生进一步了解，引导学生对问题探究的兴趣，培养学生热爱生活、崇尚科学的情感态度，让学生在问题探究中学会与人平等交流与合作。 活动准备：
1、调查我市的交通状况。
2、搜集资料，学会整理，运用信息。 3、课件。 活动过程： 第一课时
一、创设情景，导入新课 1、看录像。
2、提问：刚才你看到了什么？你想到了什么？ 二、活动一：我来夸夸他
1、为了解决交通发展带来的问题，我们周围的人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密的调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组里交流一下，一会儿在班里夸夸他们。
（教师巡视，指导学生整理，运用所搜集的资料。） 2、全班交流。
（教师要通过精当的评价指导学生用心观察，关注周围社会生活。） 3、他们为改善交通作了那么多，你想对他们说点什么？ 三、活动二：实话实说
1、当然，生活中还有另一种人，他们经常制造交通问题。你知道这样的例子吗？今天咱们就来个实话实说，给他们曝曝光。谁先来？刚才大家谈到了许多发生在别人身上的问题，那我们自己呢？谁敢勇敢地说一说？ 2、怎样解决这些问题，你有什么好主意？ 四、活动三：我做交通设计师
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1、课件展示。
2、设计自己的汽车、公路、立交桥。
3、全班交流，教师应到学生从科学性、合理性、有创意性等方面进行评价。 五、小结
活动主题：我做交通设计师 活动时间：一课时 活动目标：
1、了解交通发展状况，关注交通发展带来的问题。
2、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救能力。 3、爱护自己的身体和生命。
4、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 教学重、难点：
1、通过设计，让学生了解交通发展给人们的生活带来的问题。 2、对学生进行初步的安全常识和环保意识教育。 3、培养学生搜索、整理、运用信息的能力。 活动过程：
一、创设情景，导入新课 1、看录像。
2、提问：刚才你看到了什么？你想到了什么？ 二、活动一：我来夸夸他
1、为了解决交通发展带来的问题，我们周围的人们已经作了很大努力。可钱大家已经作了周密的调查，并搜集了许多资料，请同学们先在小组里交流一下，一会儿在班里夸夸他们。 2、全班交流。
