盛夏光年学生活动
学生谈感受，并说明原因。
学生根据提示选择自己感兴趣的：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料……
全班学生交流，谈感受，说明原因。 1、在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
2、在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
3、在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
4、在公园里，应该怎样做一名文明小游客
设计意图
谈话导入，从学生熟知的生活
切入本课主题。 使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 通过讨论，引起学生的深思，为何要遵守公共秩序，同时反思
自己在公共场
所的表现。 通过榜样激励，让学生明确守秩序是有文明
有修养的表现，
纪律面前人人平等。
利用各种情景，让学生模拟怎
样在公共场所
遵守秩序。 5
守公共秩序有什么不同的结果呢？ 2．小结。
三、树立榜样，指导学生行为
四、复习巩固 1．出情境题： 2．评一评现。
第二主题 做守规则的小学生
【教学目标】
1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 【教学重难点】
重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 【师生准备】
教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。 诚实守信 教师活动
学生活动
设计意图 故事引入，说明诚信是一种美
一、以故事激趣，导入新生：知道。 课
生：同意。
1、师：同学们，今天我生说出自己的理德。 先来给大家讲一个故事。由。 你们知道宋庆龄吗?
搜集故事，培养
学生讲自己搜集到学生整理资料
的能力，并激励
教师给学生讲宋庆龄的诚信故事。
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小时候的故事。 边讲边交流。 自己做一个讲
2、小结：诚实守信是我学生表演自编小诚信的人，向榜们中华民族的优良传统，品。 样学习。
也是做人做事的根本。 第一组小品表演通过学生自编二、故事会
《做买卖要诚实》。 自演，反思自己
1、在我们生活的身边，第二组小品表演或讲述他人在发生过哪些诚信的事情《星期六的约定》。 与人相处时是呢？
生自由发言。
否有不诚信之
2、小组交流。 学生将课下搜集的行为。 三、诚信小品 诚信名言做成的卡通过学生亲自1、学生表演
片展示出来。
动手做成卡片
2、师：好，真不错！ 学生谈收货和体和黑板报，使学3、师生评价。 会。 生更加懂得诚4、自评，师生互评。 生自由发言。
信是做人做事四、落实行动 的根本。
五、诚信名言。 六、总结
《德贵自律》
教师活动 学生活动
设计意图
一、导课
学生谈听完故事后故事导入，激发
1、今天，老师先来给大的感受。 学生兴趣。 家讲一个故事――《我生谈： 让学生明白自
是决不会拿的》。
1、同学们按时到校，律是一个文明
2、听完这个故事，你想上课遵守纪律，积极人的最高境界。说点什么？
发言。
通过寻找身边
二、师生交流，畅谈身2、人们按照信号灯的自律行为，引边的自律行为。
行走，红灯停，绿灯导学生想想自
1、同学们，在我们身边行，遇上黄灯等一己在自律方面
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有哪些自律行为？ 2、师小结
等。 是怎样做的。
3、干值日的同学都引导学生谈谈
3、如果不遵守的话，会准时来到学校打扫自己的想法，想出现哪些状况？
卫生。
想还应该怎样加强自律性。
三、做一个讲道德的文…… 明人
1，这些规则你遵守得怎么样？
2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？
3，讨论：谁的做法正确？
四、倡议建立自律小队
第三主题 我做小小普法员
【教学目标】
1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。 3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。 【教学重难点】
重点：简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
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《身边的法规》
教师活动
学生活动
设计意图
一、小品表演，实例做证 通过观看小品，学通过小红与爸1、小品表演
2、看了这个小品，你知道了什么？ 3、师小结
二、了解身边的法律
1、师补充资料：法律的定义、
2、你知道我国有哪些法律？
3、最基本的法律：最高的是
《宪法》，还有《刑法》，《交通法》、《民法通则》等。
4、我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？
三、深入了解未成年人法律 四、总结
生谈谈自己的想法。 资料：法律是一种特殊的行为规则。法律具有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。
它们是《中华人民共和国义务教育
法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 将课前查找的资料小组内交流。
爸的对话情景，
可以让学生知
道舅舅的行为触犯了《义务教育法》。
