盛夏光年使学生了解少年儿童应享受
的权利。 让学生了解可
以通过各种途径来保护自己
的合法权益。 让学生从小学法、守法、懂法，
有效增强学生
的法制意识。 9
《模拟法庭》
教师活动 一、导课
学生活动
设计意图
学生课前了解法庭通过观看图，引
二、认识法庭的人员、分的组成人员有哪导学生了解法工
些？
庭工作人员的
1、认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。
2、了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。 三、模拟审判活动 1、分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众 2、了解案情。 3、审判活动开始。 4、审判长宣判审判结果。 四、活动总结
参加这次活动，你有什么感受呢？
谈谈他们的分工。 教师带领学生进行几次排练，然后上台表演。 分工。 通过扮演各种法庭上的人员，
充分调动学生学习法律知识的积极性，得到更多实践的体验。
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《遵纪守法 从我做起》
教师活动 一、导课 二、警钟响起。
1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。
2、看了这份资料，你有什么感受？ 三、身边的法律 1、依据有关法律：《中华人民共和国未成年人保护法》
成年人犯罪法》 2、探究其违法的原因：从小养成坏习惯。
3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。三、总结
学生活动 学生谈感受。
分析案例，谈谈你的看法。
双方意见不一：认为父母有过错。
认为是孩子的错误。
学生运用已掌握的法律知识对案例进行点评： 他们违犯了什么法律？
他们犯罪的原因是
什么？ 对他们应进行什么教育？ 设计意图 引导学生通过
案例分析，剖析
青少年犯罪的
原因，查找法律依据，知道家
庭、学校、社会环境对自我成长的重要性，懂得法律对公民行为的约束。 渗透提高自我
防范意识，宣传自护知识，传授自护技能。
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《中华人民共和国预防未
第二单元 健康地生活
第一主题 走进健康
【教学目标】
1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。
3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 【教学重难点】
重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。
难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 【师生准备】
教师：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。
学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。
健康的生活最美丽 教师活动 一、导课
学生活动 生： 想看。
设计意图 出示大量展示
同学们，今天老师给学生仔细观察并思自然界的动植大家带了几幅图片，你们考。
物的生机与美
想不想看？请你仔细观学生谈看完图后的好的图片，带给察，看完以后，还有问题感受，并说出印象学生强烈的生呢。
二、健康的生命理解
最深的那副图，说命意识感受。 明原因。
这些图片传达
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这几幅图片大家已经看学生交流。 完了， 你有什么感受？ 三、呵护健康的生命 1、健康是人类共同的追
给学生一种积
说说你健康的时候极的生命体验，和
也是学生内化
不健康的时候有什生命意识，产生么
关注、呵护生命的情感的良好求，是人们工作和学感觉？ 习的保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。 2、健康是人人都向往的，对于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？ 四、健康新标准 健康的定义：健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。 五、总结
教师活动
一、健康调查情况 二、身心健康最重要 你的身心健康吗？
三、心理健康，塑造完美人生
1、在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的教材。 这一环节是学生情感激发与升华的环节，调动起学生的心理体验与行动。 结合这一标准谈感受，与学生的主动建构结合起来，充分体现学生的主体地位。
学生活动
设计意图
学生谈自己在生从与小明的比活中不良的生活较中反思自己习惯。
生活中不良的
学生看自己是否习惯。 有和小明同样的针对问题，让学
做法。
生出主意，给学
学生谈谈想法。 生充分的自主
《健康小调查》 13
心理却是十分健康的。帮他出主意：当有权利，出主意得他们用顽强的性格和
不
过程，也就是学
坚强的毅力，克服种种健康的表现出现生的探究过程。 困难，成就了他们美丽的人生。 2、你知道是谁吗？
时，
通过两位榜样
谁能想个办法帮的事例，引导学帮
生思考，是对学生意志品质的
3、学习桑兰姐姐的故事他。 和著
名伟人霍金教授。
学习榜样的故事。 培养和锻炼。 课前搜集资料，与
4、你收集了哪些资料，与小组内其他同学大家共享一下吧。 四、总结
交流。 牙疼 不愿与人相处 精神萎靡 行为野蛮 视力不良
2、《远离“诱惑”》
一、教学目标：
1． 知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。 2． 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3． 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4． 培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5． 培养学生掌握认识和分辨事物的方法 二、教学重难点：
1．认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
