萝莉病教学与学习手段： 教材，词典。
教学方法：练习法，引导法。 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误并引导学生做练习，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。② 参加口语交际。③独立完成练习。
教学内容 一，交际话题
话题一：谈谈你的父亲。
话题二：父亲做的最让你感动的一件事情是什么？。 话题三：你认为父亲应该怎样和孩子交流？
分组讨论上述内容
A．提交交际话题 B.组织学生分组讨论及推选出组长 C.组内交换资料 D.组长发言 E.选出优秀的组长及优秀
的讨论小组 F.记录员将意见汇总 G.教师总结 二，做练习。
（二）比较词语选择填空。
1.流动 2.看重 3.协调 4.洗礼 （四）用指定的词语完成句子
1.每当看到这幅全家照时，她总是留下激动的眼泪。 2.我们分别这么多年，在这儿遇到他真是难得。
3.经过多年的奋斗，她现在拥有上亿的财富。 三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
2→4→1→3
(练习四)课文练习。
（一） 根据课文内容选择正确的答案。
1.B 2.A 3.B 4.C
四，布置作业：
1．完成练习册2。预习下界内容。
板书设计：第五课 跑过冬天
1.交际话题。2。练习答案
课后反思：
第六课时 阅读理解
教学目标：学生掌握阅读理解的内容并在限制的时间内阅读完。 能力目标：掌握阅读技巧。 重点：熟读课文，掌握课文。
难点：阅读理解中的新词，并在考试中灵活运用。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段：教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②学生快速阅读文章，找出不会读或者
比较难理解的词语。
③复述阅读理解内容。④做题及讲解。
练习一。根据短问内容选择正确的答案。
（标准答案）
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ B ） Ａ依靠 Ｂ沿着 Ｃ顺路 D 顺便 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ B ） A在 B从 C往 D向
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（B ） A被 B把 C又 D再
4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是：（ B ） A去 B给 C到 D进
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ C ） A让 B把 C又 D从 二，根据短文内容选择正确的答案。 1.“我”被什么下了一跳？ （ B ）
A树的影子 B女孩的影子 C灯光 D.行人 ２.我为什么有些惊讶？ （ A ）
A我和女孩不认识 B女孩让我帮她卖报纸 C.女孩知道前面有个报亭 D.女孩给我钱
3.下面可以作为这片段文最恰当的题目是？（ A ）
A..女儿心 B.融合一次不平凡的经历 C.可爱女孩 D.伟大的母亲
练习三。根据短文内容回答下列问题。（略）
科普阅读
无理数
1.快速的阅读。 2.查字典理解疑难词。
巩固练习 作思考与讨论题。
布置作业：1.熟读课文。2.预习新课。
作业：熟读课文，预习新课。
第七课时 听力训练
教学目标
1．能听懂所讲内容并能 提高学生的听力能力。 2．掌握听力技巧，并能在实际生活中灵活运用。 重点：能听懂所讲内容。
难点：掌握听力技巧，并能在实际生活中灵活运用。
处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④让学生听听力内容并做选择题。⑤再听内容并对答案。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①听完后做选择题。②再听内容并对答案。
听力训练
一，听对话，选择正确答案。
1.A.那件衣服御寒能力很强 B.北疆非常寒冷（ C ）
C.那件衣服不能御寒 D.不应该穿那件衣服 2.A.学习委员不会做这道题 Ｂ.学习委员做不出这道题 C.这道题可能没人能做出来 D.不知道有什么活动（ C ） ３.Ａ个人卫生 Ｂ.领子
C.穿着 D.服装 （ A ） 2．听短文，选择正确的答案。
1.A我们家是幸福的家 Ｂ.我们家有三口人 （ C ） C.爸爸工作不忙 D.爸爸经常出差 2.Ａ.有错就改 Ｂ.在我心目中最帅的 C.经常出差 D.知心朋友 （A ） 3.Ａ瘦瘦的 Ｂ皮肤白白的
Ｃ头发长长的 Ｄ个子高高高的 （D ） 4．A活泼开朗 Ｂ.待人热情
Ｃ.富有爱心 Ｄ知错就改 （ D ）
作业：1。预习新课。 2.听汉语广播
第八课时 写作训练
教学目标：
1.能写作文并能提高学生的写作能力。 2.掌握写作技巧。 重点：写一篇作文。 难点：具备良好的写作能力。 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式
教学内容： 1．教师活动
①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④引导学生写作文。 ⑤练习书法。 ⑥布置作业。 2. 学生活动
①初写作文。 ②改写作文。 教学内容
1.请以“父亲的爱”为题，写作文。 2.用提问的方式进行教学。 3.去掉问题改成正文。
书法练习
（组织练习书法）
预习新课词语
1. 范读。 2. 划出重点词语。
布置作业
1.预习新课词语。2.读一篇作文。
板书设计第五课 跑过冬天
1.作文题目 2.提问的问题 3.重点词语
