嘟嘟最爱译文：
国家有十年的粮食储藏，而百姓的粮食还不够吃，百姓都用自己的技能期望君主的俸禄；国君有山海般的钱财，而百姓的资财还不充足，这样百姓都用自己的事业换取君主的金钱。所以国君挟制百姓的粮食，守住百姓的资财，占据国家的盈余控制民间的不足，所以百姓没有不依附君主的。五谷粮食，是百姓生命的主管；黄金货币，是百姓交易的工具。所以善于治国的君主掌握他们的交易工具来驾御主宰他们生命的粮食，因此民力就可以最大限度地使用了。
凡是想要治理国家，不通晓轻重之术，就不能组织经济之“笼”来防守民间；不能够调剂疏通民间财利，就不能谈论管制经济来实现国家大治。所以一个万乘之国出现了万金的大商人，一个千乘之国出现了千金的大商人，为什么会这样呢？这说明国家大量流失财利，那么臣子就不肯尽忠，战士也不肯效死了。年景有丰有歉，所以粮价有贵有贱；号令有缓有急，所以物价有高有低。然而君主不能及时治理，所以使得富商进出于市场，利用百姓的困难，牟取百倍的厚利。相同的土地，强者善于掌握；相同的财产，智者善于收罗。智者可以攫取十倍的高利，愚者连本钱都捞不回来。然而君主不能及时调剂，所以民间财产就会出现百倍的差距。
人太富了利禄就驱使不动，太穷了刑罚就威慑不住。法令不能贯彻，万民不能治理，是由于社会上贫富不均的缘故。而且君主经过计算度量，耕田垦地多少，本来是心中有数的。百姓口粮，也根据每人一定亩数的土地来计算。（统计一下产粮和存粮本来是够吃够用的）然而人民仍有挨饿吃不上饭的，这是为什么呢？因为粮食被囤积起来了。君主铸造发行的货币，是民间的交易手段，这也算好了每人需要几百几千的数目。然而仍有人用费不足、钱不够用，这又是为什么呢？钱财被积聚起来了。这样那么一个君主如不能散开囤积，调剂余缺，分散兼并的财利，调节人民的用费，那么君主即使加强农业督促生产，而且每天在那里无休止地铸造货币，现在只是造成人民互相奴役而已，怎么能算得上国家得治呢？
轻重之术的巨大利益，就在于先用较高价格购取廉价的商品，然后再用较低价格销出这些高价的物资。各种物资的余缺，随季节注意调节则维持正常不变，失掉平衡那就价格飞涨
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了。君主懂得这个道理，所以总是用平准措施来进行掌握，使拥有万户人口的都邑一定藏有万钟粮食，一干万贯的钱币；使拥有千户人口的都邑一定藏有千钟粮食，一百万贯的钱币。春天用来供应春耕，夏天用来供应夏锄。一切农具，种籽和粮食，都由国君供给。所以富商大贾就无法对百姓巧取豪夺了。那么为什么这样做呢？是因为君主严肃认真地发展农业。春耕时放贷于民用来敛收丝绸，夏锄时发放贷款用来收购秋粮，这样人民既不会荒废农业国家也不会流失财利了。
16．答案示例：译文：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。子女侍奉父母，有和颜悦色的面色最难能可贵。人的脸色，是由心决定的。子女对于父母，必然有深切笃定的孝心，由此才会有愉悦和婉的面容。凡事都可以勉强，惟有面色不大容易伪装，因此说最难，能做到这一点的就可以说是真孝顺了。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。
【详解】
（1）本题考查翻译文中句子的能力。文言文翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、删、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，翻译时保证赋分点的落实。
注意得分点：①色难，有两种解释，一说孝子侍奉父母，以做到和颜悦色为难；一说难在承望、理解父母的脸色；今从前解；②弟子，年轻的子弟；③食，食物；④先生，与“弟子”相对，指长辈；⑤馔，吃喝；⑥曾，竟然、难道。
译为：子夏问孝道。孔子道：“儿子在父母面前经常有愉悦的容色是件难事。有事情，年轻人效劳；有酒有肴，年长的人吃喝，难道这竟可认为是孝吗？”
（2）本题考查学生对作品进行个性化解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。
我同意东汉郑玄的解释“和颜悦色，是为难也”。因为每个人都有自己的性格，再加上日常事务烦扰，有时心情会很坏。这个时候，见到父母，态度不一定会好，脸色也不一定好看。当然，这并不是内心不孝。但话又说回来，即便你孝心再大，父母整天看着你烦躁不安的神情，看着你喜怒无常的脸色，恐怕也难以感受到你的孝心，心中自然也高兴不起来。这样，你的一片孝心就会打折扣，收不到应有的效果。所以，孔子认为，若是真心孝顺父母，不仅应对父母心存敬爱，态度恭敬和脸色的和悦也是十分重要的。这一点，对于性格急躁、反复
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多变的人尤为重要。孝顺不是表面文章，而是由心而生的实际行动，脸色是内心的体现之一，心生孝顺，外貌自然有好的表现。
17．D
18．B
19．答案示例：陆游的“归心”，有建功立业的雄心，有收复失地的决心，而这份归心只有灞桥烟柳懂得，表达了词人对现状的忧虑和愤懑。王赞的“归心”侧重守边将士的思归之心，诗人借边马的归心，写戍边士兵的乡愁，讽刺了朝廷漠视边关战士的心情。
【解析】
17．本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
D项，“万里凄凉谁寄音”句表达的是收复失地的志向无法实现的遗憾。
故选D。
18．本题考查理解诗歌内容的能力。要想读懂一首诗歌所表达的内容，可以从诗歌的题目、诗歌的作者、下面小注、以及诗歌中关键词句入手，还可以借助诗歌中某些表达情感的词语、或借助某些传递情感的意象等去理解诗歌的内容。
B项，荔枝枝叶茂密，竹枝词其声哀怨，引发词人悲戚之情。扶疏，枝叶茂盛的意思。
故选B。
19．本题考查学生把握诗歌情感的能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。
首先，了解该诗写作的背景以及陆游是爱国词人；其次，理解诗词下面注解，乾道八年，陆游协助王炎积极筹备收复长安事宜，曾写诗句“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”，意思是灞桥边的如烟翠柳，曲江池畔的美丽楼台，应该在月下伫立，等待着我军收复失地，胜利归来。把握这两点之后，明确《沁园春·粉破梅梢》中“东风里，有灞桥烟柳，知我归心”与“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”相照应，表达了陆游建功立业的雄心和收复失地的决心，只有灞桥烟柳懂得，表达了词人对现状的忧虑和愤懑。而《杂诗》首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪；三至六句自述战事不断导致自己与亲人长时间别离，强烈控诉了战争的残酷无情；第十句以物类比自身情感；诗歌最后两句的
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感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。所以《杂诗》是一首边塞思乡诗，王赞的“归心”侧重守边将士的思归之心，诗人借边马的归心，写戍边士兵的乡愁，讽刺了朝廷漠视边关战士的心情。
20．①安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜②艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯③出师一表真名世千载谁堪伯仲间④金戈铁马气吞万里如虎
【详解】
本题考查学生默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：摧，折，事，繁，霜鬓，潦倒，名世，伯仲，戈。21．①C
②答案示例1：我认为第一种更好。“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”，意思是梧桐叶子落尽不是一下子的现象，是有一个漫长的过程的，第一种表达从已是深秋，再到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意。第二种表达先说落叶，再说过程，不恰当。
答案示例2：我认为第二种更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落叶早），修改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”的话题，语义紧密。结尾用三个分句，“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”，语言简练，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分更深沉。
【详解】
①本题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。注意前后文的衔接。
C前面“叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的”重点写叶子不结实，C后面“立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，歘的一声，飘下一片叶子”重点写叶子的下落，所以“风一吹，树叶极易脱落”适合放在C处，起承前启后的作用。故选C。
②本题考查把握句子逻辑性的能力。句子逻辑顺序有时间的先后、地域的空间转换，还有由整体到局部，由现象到本质，由因到果，由总到分，由主到次等。
画线句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟”有两处语病，一个是“我的印象”是一个名词性短语，与后文不搭，改成“据我的印象”；第二处是后面的部分缺少逻辑关系，可以改成第一种，强调“梧桐才大批地落叶”的结果，前面三句“已
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是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”表示时间；也可以改成第二种，强调“梧桐大批地落叶”时，“树叶”和“梧桐籽”的状态。言之成理即可。
22．①迅哥儿回到故乡，见到了童年的伙伴闰土。迅哥儿高兴地迎过去，兴奋地不知道怎么说才好，只是说：“闰土哥，——你来了？” 闰土看到迅哥儿，脸上分明显露出许多欢喜，但是那些欢喜很快被一种凄凉淹没，闰土动了动嘴唇，他眼睛木讷地望向迅哥儿，态度也终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！”
②我建议高一的同学们全面发展，不能偏科。改革“3+3”模式中，语数外仍是必考科目，所以对这三科仍然不能掉以轻心。语文的题量相对大，要求阅读速度、答题速度都要快，同学们可以首先强化自己做题的速度。在语数外之后三科里选物理的较多，高一物理入门较难，同学们不必害怕，多做题，尽量做到熟能生巧。
③榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我们驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我们指引前进的方向，照亮人生的道路。梦想的执着，阿里巴巴让世界瞩目，永不放弃、乐观自信，积极进取，马云是我们的榜样！辛苦我一人，方便千万家，敬业爱岗，用平凡的工作折射出时代的光芒，徐虎是我们的榜样！榜样鼓舞我们的斗志，榜样净化我们的心灵！
【详解】
本题考查学生的写作表达能力，是一道微作文写作题目。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。此外，要求从三个题目中任选一题，这就给了学生很大的选择空间，所以学生要选取其中自己最拿手的来写，还要注意字数的限制。
①要求从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中选择两个人物，描述他们朋友关系的情节。考生可以选择比较熟悉的人物来写，比如《呐喊》中闰土和迅哥儿，《边城》中的翠翠和傩送，《平凡的世界》中的孙少平和田晓霞等。注意要求，描写为主，符合原著。
②要求为高一同学写一份学习建议，注意写作者的身份：北京新高考改革“3+3”模式的第一届学生。所以建议的内容一定与新高考改革“3+3”模式有关，另外还要注意结合自己的学习体验，从选课的经验、学习的方法、学习的方向等给高一同学做出指导，要求写得合理、具体、切实。
③要求以“榜样”为题写一首诗或一段抒情文字，表达自己对当代榜样的赞美之情和敬佩之意。作答时，首先明确赞美对象，可以选择一个写作对象，也可以讴歌一个群体，另外注意感情真挚，富有文采。
23．例文：
