泪眼朦胧了！
生4：我想问寒山寺的钟声为什么会有这么大的魅力，吸引这么
多的诗人来写诗？
师：太好了，她把钟声和那么多诗人联系在一起，发现了她自己
的问题。
二、承：张继独听寒山钟
师：问得好！其实，所有的问题都跟一个人连在一起，所有的问
题都跟一首诗息息相关。这个人叫张继，这首诗叫《枫桥夜泊》。
（大屏幕出示）
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：请大家打开课文，读一读《枫桥夜泊》这首诗。要求：自由
读，反复读，把它读清爽了、读顺口了。
生：（自由反复朗读诗歌）
师：读得很投入，看到这里就是一种享受！谁来读一读这首诗？
生：（朗读全诗）
师：读得好！字字有诗意。比如，“愁眠”的“愁”是翘舌的，“寒
山寺”的“寺”是平舌的，真是读得一丝不苟！谁再来读一读，不但清
清爽爽地读，而且有板有眼地读。
生：（朗读全诗）
师：好一个“夜半钟声到客船”啊！味道读出来了，大家一定听
出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前
四个字你们读，后三个字我来读。
师生：（合作朗读完全诗）
师：我们反过来，我读前四字，你们读后三字。
师生：（再次合作朗读全诗）
师：好极了！我们连起来读，我读题目和作者，你们读整首诗。
生：（齐读诗歌）
师：这首诗反反复复，我们已经读了好几遍了，我想提问一下，
你有什么感觉？用一个词来形容形容自己的感觉。
生1：我感到诗人的烦闷和凄凉。
师：说了两个，选一个。
生1：凄凉
生2：忧愁。
师：忧愁。还有不一样的感觉吗？
生3：凄凉。
生4：幽静。
生5：思乡。
生6：忧愁。
生7：我感到了夜晚的宁静。
师：来，把自己的感觉带进去，我们再来读一读，
生：（齐读诗歌）
师：大家不妨对比着想一想，比如：读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，你会有忧愁的感觉吗？
生：（自由应答）不会。
师：肯定不会！读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有忧愁的感觉吗？
生：（自由应答）不会。
师：还有，读白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，你会有凄凉的感觉吗？
生：（自由应答）不会。
师：也不会！那么，为什么你读《枫桥夜泊》却有这样的感觉呢？ 生：（多数沉默，个别学生举手）
师：把手放下，请大家静静地读《枫桥夜泊》，看看注释，看看
插图，联系联系自己的生活体验，想一想，诗中的哪些地方哪些词语向你传递着这样的感觉和情绪？请大家静读《枫桥夜泊》。
生：（默读，圈点批注）
师：（在巡视中插话）有的同学开始动笔划了，这说明他的感觉已经找到了落脚点。
师：（继续插话）有的同学不但划了，开始在诗的旁边写上了些批注。很好，这说明他的感受正在转化为他的理解。
生：（在教师插话的引导下，纷纷开始写批注）
师：好！我看大家都有了自己的读诗心得了。是吧？心得如何呢这样，我提一个问题考考大家，好吗？就一个。注意听！我们知道，枫桥夜泊的时候，应该是息的时候、睡觉的时候，对吧？
生：（自由应答）对。
师：但是，这个晚上，张继睡着了吗？
生：（自由应答）没有睡着。
师：没有？你怎么知道的？哪个词语直截了当地告诉你，张继没睡，根本就睡不着？
生1：愁眠。
生2：愁眠。
生3：愁眠。
生4：愁眠。
师：都是愁眠。是吗？来，把“愁眠”这个词语圈出来。（板书“愁眠”）
生：（动笔圈出“愁眠”）
师：一起读。
生：愁眠。
师：再读。
生：愁眠。
师：再读。
生：愁眠。
师：“愁眠”是什么意思？
生1：“愁眠”就是因为忧愁而不能入睡的人。
生2：忧愁而睡不着。
师：给“愁眠”找个近义词。
生1：忧愁。
师：不对，给“愁眠”找个近义词，“愁眠”。
生2：忧眠。
师：你自个发明的词，其实现实有啊。
生3：失眠。
生4：无眠。
师：“愁眠”就是失眠，就是无眠。那是因为忧愁而失眠，因为
忧愁而无眠，因为忧愁而难以入眠。愁眠的人是谁？一起说。
生：张继。
师：愁眠啊愁眠，因为愁眠，这个晚上张继看到了什么？
生：张继看到了一轮残月。
师：用诗中的一个词说，看到了——
生：月落。
师：（板书：月落）愁眠啊愁眠，就这样看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地落下。当月亮完全落下的时候，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边看到了什么？
生1：渔火。
师：诗人在江边看到了什么？
生：枫树。
师：（板书：江枫）谁能形容一下，怎样的江枫？
生：火红的江枫。
师：那是秋天被霜打过的时候，枫叶是火红的。江边的枫树像一团火，在黑暗中摇曳，瑟瑟地颤抖，是吗？愁眠啊愁眠，因为愁眠，在一片幽暗，一片朦胧之间，诗人在江中又看到了什么呢？
生1：他看到了江中闪烁的渔火。
师：（板书：渔火）那是怎样的渔火？
生1：渔火想在黑暗中发光的星星一样，就在江面上。
师：像星星一样闪烁，对不对？再思考一下。
生2：像萤火虫似的，忽明忽暗，忽闪忽现。
师：大家看，在一片幽暗，一片朦胧之间，诗人看到了凋零的、
瑟瑟的江枫，看到了点点的渔火。你想一想，此时此刻他的心里会感到什么呢？
生1：我认为诗人此时心里非常的孤单。
生2：我感到诗人此时心里非常的忧愁，因为他睡不着觉。
生3：我认为此时诗人有点伤感。
师：愁眠啊愁眠，因为愁眠，诗人又听到了什么？
生：乌鸦的啼叫。
师：（板书：乌啼）一声凄厉的叫声，划破了这个沉寂的秋夜，但是，当叫声过去之后，秋夜反而变得更加沉寂。还听到了什么？
生：寒山寺钟声。
师：（板书：钟声）什么时候的钟声？
生：是在午夜，半夜的时候。
师：（板书：夜半 到客船）是哪里的钟声？
