留守儿童调查报告

留守儿童调查报告

西安翻译学院 XI’AN FANYI UNIVERSITY

暑期“三下乡”实践调查报告

题 目： 关于留守儿童的调查报告

学生姓名：康海楠 阎川 郭乐美琪 李文慧 李 冰 朱贵列 专 业：市场营销 市场营销 财务管理 财务管理 商务英语 财务管理 指导教师： 毕玉婷 赵静

2013年 7月

留守儿童调查报告

-----关于农村留守儿童的社会调查报告

调查背景

留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。中国1.2亿农民常年于城市务工经商，产生了近2千万留守儿童。88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。49.7％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1％的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2％的留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天。

随着社会的不断发展和城市化进程的不断推进，农村剩余劳动力大规模涌入城市，并衍生出大量留守儿童，使城市流动人口急剧加速的同时，大量的农村留守儿童被留在居住地，成为当前面临的重要问题 他们的生存环境、教育环境、生活环境如何，关系到祖国下一代人能否健康成长的大事，如何完善相关政策，尽力解决农村留守儿童的教育问题是全社会目前应着重解决的大问题。

据调查目前有半数农民外出务工，其中能够携带儿童进城的农民只占极少数，绝大部分儿童被留在户籍所在地生活。

二、调查目的

①了解留守儿童的概念

②当今社会为什么出现那么多的留守儿童，是什么原因导致那么

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多的农村孩子不得已长期离开自己的父母

③了解当今社会对农村留守儿童所产生的影响

三、调查方式

本次调查采取的是一对一对话和随机问卷调查，网络、资料搜索。暑假期间小组六名成员分别回到各自的家乡，在农村与村民，留守儿童进行交流，并且让留守儿童填写调查问卷当场回收的方式。

四、调查时间

2013年7月10日至2013年7月25日

五、调查地点

六、调查对象

留守儿童及其村民（调查之前明确是否为留守儿童的监护人） 调查人

冉飞精神实践团队

八、调查结果

从团队成员返回的调查的情况来看，留守儿童不像普通的学生一样活泼爱玩，他们有的害怕陌生人，有的不敢与老师交流。同时又有一些留守子女过于反抗经常与老师，同学发生摩擦。还有的留守子女沉迷于网络，一陕西省延安市留守男孩因沉迷于网络被学校开除学籍，在家反醒时仍以借口向家中老人骗钱去上网。还有为数不少的儿童，其中男孩占主体，因家长不在家，老人无力监管而花费大量时间去上网，甚至在上课时间请病假去网吧。整体上看来义务教育阶段的留守子女

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升学率较高，但也存在辍学现象。甘肃省庆阳市有一兄弟在初中因学习成绩不好要退学跟父母去打工，父母认为不应逼孩子做他们不想做的事，于是带孩子外出，一开始劝说儿子继续上学，没想到儿子打游戏成瘾，于是兄弟俩就和父母一起打工了。这从父母的角度来看是一种减轻家庭负担的方法，但是这严重影响了子女的健康发展，也影响他们形成正确的人生观，价值观。一个留守儿童说有一道高中语文测试题目是：默写中华人民共和国的国歌。结果有70%的学生没写全，这表明现在学生的价值观，人生观在某种程度上有所偏差，家长的外出务工挣钱潜移默化的在孩子心中留下暗示：钱是我们最需要的。他们中理想多与金钱有关，很多小孩子都知道他们父母为钱打工，其实父母挣钱是为了一个家庭的幸福，但这对于还子女是不公平的，也是难以理解的。所以留守子女的现状需要关注，他们的问题需要有效的解决。

九、分析调查结果的原因：

（一）基本生活

监护人的文化程度基本不高，他们监护的主要责任是照顾日常生活，留守儿童的父母在外，督促学习，进行思想品德教育等方面则很少或缺失。监护人重养轻教，教育的任务就被冷落到了学校，加之儿童本身自控能力差，无力辨别好与坏，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学的现象时有发生。

（二）教育方面

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调查的地区的情况基本如此，由于缺乏有效的监管和教育，留守儿童对社会事物分不清是非，不能正确地看待问题，又缺乏引导，容易受反面现象的影响，逐步形成一些不良行为，如爱说谎话、不服管教、行为自私、任性等。正常的人际交往是一个人成长、成材的必要条件和重要影响因素，由于父母长期不在身边，缺少父母的关爱，导致部分留守儿童亲情观念淡漠，养成孤僻、任性、放纵、随意的性格，对周边的人存有隔阂甚至有敌意，有不少人由于长期无人管教甚至走向了犯罪道路。

（三）心理成长

留守儿童自身没有足够的自我保护能力，心理上也缺乏防范意识，容易受到侵害，并且也容易成为一些不法分子攻击侵害的对象。此外，部分留守儿童的身体状况令人担忧，不能按时保质吃饭，营养状况不良，影响了儿童的精神状态和上学读书的情绪。有的留守儿童每隔半年或一年才能够和父母相见，不定期地用电话联系，子女与父母的感情疏远，长期这样下去会导致孩子的亲情淡漠，严重的心理会出现畸形，有的父母由于长期在外面打工，部分婚姻出现了问题，对孩子造成了不好的影响。

（四）价值观

农民外出务工从事的工作大多数为体力活，只要加班加点，多出力气就基本上能拿到比较可观的工钱。因此，有部分外出打工的父母，持有读书无用论的思想，对留守儿童的教育方法比较简单甚至粗暴，对儿童的期望值也不高。再加上部分外出打工青年对留守儿童的负面影

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响以及国家就业难等问题，导致留守儿童容易产生厌学的情绪，认为读书无用。有些留守儿童则为了对父母外出打工很辛苦表示理解，把自己的人生也定位为外出打工挣钱，如此错误的价值观念导致他们在学习上缺乏进取心和刻苦钻研的精神。

十、留守子女主要存在许多问题，归结为以下三大点：

（一），监护人监管不力。父母外出务工，老人们一般不舍得严厉的管教留守子女。因为留守子女是家中的宝贝但在一定程度上又是远离父母的“孤儿”。万一有什么闪失，老人们担待不起。社会上网吧，游戏厅，各种游戏场所以前管理不当，很多未成年人，包括一大部分的留守子女去这些娱乐场所。从调查情况看，留守子女家庭“隔代教育”难以有效的监管教育留守子女。于是祖父母便以金钱上，物质上的“补贴”来减少负疚感。很多家长在解决这一问题上的做法很值得借鉴。有很多家长虽人在外，但声音一直陪着子女，他们利用便利的通讯条件，经常联系子女，关注子女的成长，家长与老师也建立通讯录，家长与老师及时沟通。很多学校利用春节开家长会，家庭和学校一起为留守子女健康努力着。（二）心理问题较同龄人更突出。不愿与陌生人进行交流，只是坐在一旁自己玩耍着，百般恳求他们才会和你说说话，父母长期在外造成了留守儿童的内心孤独，成长中遇见的问题不能得到及时的解决，对今后的健康成长造成阻碍。处于童年和少年的留守儿童在成长中没有父母的教育和陪伴。在成长中遇见的问题没有人给予正确的引导，往往一些留守儿童会依据不成熟的自我理论来解决事情，在学校，这些留守儿童容易违纪，叛逆心理苗头出现。