三年级数学下册(3)

的学习作了铺垫，也分散了学生学习的难点。通过学生的合作探讨，互动交流，使学生从具体的实物中得到感悟，从操作中获得认识，从现象中发现本质，提高分析、解决问题的能力，学生也在学习活动中初步发展了观察、比较、分析、抽象、概括等学习能力以及数学语言的表达能力。）

（三）、巩固练习，反馈提升

1、教师激发学生：“我们已经认识了四分之一和二分之一，你还想认识其他的分数吗？”多媒体出示想想做做1的前两个填空，用分数表示，并能说说表示的含义，进行必要的比较，让学生感受分母不一样，表示平均分的份数不一样。继而完成想想做做1中的剩余两空，再比较，感知：总数一样，平均分的份数不一样，每一份的个数也就不一样，从多角度帮助学生认识几分之一。