三年级数学下册

三年级数学下册《认识分数》

第一课时认识几分之一说课稿

一、说教材

今天我说课的内容是三年级数学下册第八单元《认识分数》第一课时《认识几分之一》（第64~65页）。这部分内容是在学生已经掌握了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，它又是认识一些物体的几分之几和学习小数的直接基础。学生学好这部分知识，一方面可以对分数的产生和发展有进一步的认识，能结合具体情境进一步理解几分之一的含义；另一方面可以运用已有认识解决一些物体的几分之一是多少的实际问题，感受数学的应用价值。教材首先创设小猴分桃的现实情境，利用学生已有的经验，让学生从分数的角度来研究和认识每份占整体的几分之一，安排“想一想”是通过图形直观从平均分的份数和要表示这样一份的关系上，抽象得出每份占整体的几分之一，“想想做做”着重让学生通过动手操作，加深对刚学习的几分之一的认识，进一步体会、理解几分之一的实际意义。教材在编排意图上秉承了从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论的有机递进，体现层次性，彰显渐进性，为培养学生对数学学习的兴趣，增强学生数学学习的能力，做了有效的预设和安排。

根据《数学课程标准》的基本理念,根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标确定为：

1、结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一；

2、通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动，使学生亲历探索过程，亲尝收获的快乐，从而进一步构建分数几分之一的实际概念；

3、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点：认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就是这些物体的几分之一。

教学难点：贯通分数的意义，对一些物体（即一个整体）的几分之一的含义的理解和掌握。

二、说教法和学法

1、结合学生已有的知识经验，采用启发式教学法，循序渐进地引导学生学习新知识；

2、根据学生思维发展的阶段特点，创设具体的教学情境，借助多媒体、图片等辅助教学手段，直观教学、观察比较、尝试练习，并把所学知识与生活中的实际经验建立联系，让学生在亲身体验中学习知识，使他们感受数学就在我们的生活中。

3、加大学生主体参与的力度，让学生自主思考、合作交流、动手操作，真正经历知识的发