人教版六年级上册数学 比的基本性质说课稿(5)

人教版六年级上册数学-比的基本性质精品课件,人教版六年级上册数学-比的基本性质说课稿,人教版六年级上册数学-比的基本性质导学案,人教版六年级上册数学-比的基本性质教案与教学反思

（二）猜想验证，得出结论。

在激发学生认知需要和探究欲望后，怎样才能让学生的思维卷入知识发现的过程呢?这时教师要起到引导者的作用，引导学生自由思考，作出各种猜想，对猜想提出验证的方法。然后小组合作通过实例验证猜想，最后交流展示学生的研究思路与成果，通过这一系列的探究性的学习活动，让学生感受探究过程。这样不仅为学生自主发展提供了条件，让学生学到科学探究的方法，还培养了学生主动获取知识的能力、团结协作的精神，同时本课的教学重点得以体现。