思维导图在阅读活动中的应用探析_王翠萍(5)

ＲＥＳＥＡＲＣＨ　ＯＮＬＩＢＲＡＲＹＳＣＩＥＮＣＥ　６９　　

图２　阅读内容图式

结构是领域知识的表示。这两项内容是读者在阅读文献时要理解与掌握的，它们是固定的，静态的，可用环状的思维导图表示，具体如图２。由于每个人的社会阅历、学识等的不同会产生个性化、创新性的观念与主张，也就是思维导图中的主题扩展信息部分，这部分内容对于阅读活动来说是至关重要的。阅读是人类的一种认知过程，人们通过阅读来探知未知，创造并获得更多的社会价值，这是阅读的本质和根本意义之所在。主题扩展信息正是阅读思维导图的精华部分，如图３，我们可以形象地称其为环式阅读导图。主题扩展信息的内容是不固定的，动态的，每个人的阅读思维导图这一部分都是彼此不同的，当然主题自身信息和扩展信息的环数和位置是可以根据实际的情况进行调整的。