南初５］。义的描述及其制作上，对其性质的界定没有专门的描述，应用领域研究范围较为狭窄［
２ 思维导图与阅读活动
２．１ 思维导图在阅读活动中的应用
近些年来，图书市场上出现了形形色色图文并茂的图文书，已经形成了一道特别的图书文化景观，在相当程度上丰富了读者的视野。从某种意义上讲，图是一种世界语言，有客观性、直观性、写实性等特点，具有强大的震撼心灵的力量，引人想象。图的使用能使我们大量快速地汲取信息；但同时很多学者认为图的魅影遮蔽了人们对本真世界的深度认知，对读书还是读图的争论一直没有停止过。
针对阅读活动因信息的繁杂无序而浪费读者时间的缺陷，笔者认为可以把思维导图的模式引入社会阅读，利用图文结合的方式，启发人们思考，帮助读者选择自己的阅读方式，建立良好的阅读习惯，激发大众的阅读兴趣，推动社会阅读的发展。
２．２ 思维导图在阅读活动中的作用
２．２．１ 思维导图可使作者及读者的思路更清晰、简洁
在阅读活动中，作者和读者都可以是思维导图的创建者，当然，不同创建者的思维导图在阅读活动中的角色及功能也不尽相同。
（）由作者创建的思维导图在阅读活动中的作用１
作者在进行创作时，可以先以思维导图的方式反映作者的整体思路及构想，使作者的思想可视化，便于随时
