几番春暮
就任北京大学校长之演说
演说特点：1、精炼 2、观点明确 3、条理清晰 4、情理并重 5、具有号召力与感染力，主要论证方法：演绎法和对比法
蔡元培，1917年任北大校长，主张：学术自由，兼容并包
蔡元培是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举，这是蔡元培教育思想的一个显著特点。
明确演说的三大教育思想：抱定宗旨（研究高深学问），砥砺德行（原因：风俗日偷，道德沦丧），敬爱师友（以诚相待、敬礼有加、同学间互相亲爱）
容忍与自由
胡适 (1945. 10 -- 1948. 12)北大校长。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对迷信、愚昧；提倡新文学，反对旧文学；提倡新道德，反对旧道德；1918年开始宣传马克思主义并成为后期新文化运动的主流。第一部白话文小说郁达夫的《沉沦》。 第一部新诗集:胡适的《尝试集》。胡适还是中国自由主义的先驱
中心论点：没有容忍，就没有自由。是用作者自己的经验教训作例证，主要的论证方法是：例证法
三个层次阐发中心论点：1、年纪越大，越觉得容忍比自由还重要，容忍是一切自由的根本。2、容忍难以实行的心理根源：人类的习惯是喜同而恶异（个人经验）。 3、强调“绝对之是”根本不存在（政治思想）——原因是宇宙无限，人的认识有限。
咬文嚼字
朱光潜，著名美学家和文艺学家，代表作《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》
文体知识：议论文中的文艺专论
中心论点：在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
吃饭
钱钟书
《吃饭》出自《写在人生边上》，散文文体，但有议论性质。
总论点：揭示、嘲讽隐藏在“吃饭”背后的名实背离、相互掩饰的人情世态。
本文的写作特点1、类比联想丰富 2、主要采用类比论证。从吃饭说到结婚、艺术、政治等 3、生动地运用比喻说理 4、旁征博引
