指尖的光年简议双曲线的渐近线的功能/尹建堂（河南省叶县高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.5
运用导数巧球数列和/邹生书（湖北省阳新县高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.12
一几何概型问题的极限解法/丁兴春（江苏省南京市建邺高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.15
2008年高考试题的亮点扫描/贺明荣（上海市吴淞中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.35
三角形中常见的“四心”问题/詹双华（浙江省温州市龙湾中学高三（2）班）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.44
双曲线中点弦存在性问题/陈芬芬（浙江省温州市龙湾中学高三（2）班）//中学生数学（北京）.—2009,no.1.—P.45
集合运算中常见错误辨析/张丙成（华东理工学院附中）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.3
一个恒成立问题的正误辨析/王迪（浙江大学附属中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.9
韦达定理及其变式的应用/黄近（上海市甘泉外国语中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.20
分段函数问题的解法探讨/唐绍友（京市第二中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.22
水立方与“泡沫几何学”/叶军（江苏省南京师大附中江宁分校）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.29
正n棱锥的一个有趣性质/张乃贵（江苏省兴化市周庄高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.33
有效培养思维品质的一道考题/白雪峰（北京教育学院朝阳分院）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.35
由2008年高考一题例谈“分段递推数列”/龚新平（上海市育才中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.39
合情推理——用递推公式解分割问题/詹双华（浙江省温州市龙湾中学高三（2）班）//中学生数学（北京）.—2009,no.2.—P.43
学习之道在于悟，成功之道在于己——从两部电影谈两点高中数学学习/龙艳文（江苏省南京市第十三中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.2
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高中数学分段函数浅析/沈探（湖北省荆州市荆州高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.11
探求函数解析式的几种策略/季进（江苏省通州高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.19
利用“相似体”解题一例/薛金立（江苏省连云港市锦屏高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.23
有关抽象函数自对称性的几点思考/李居强（陕西省宝鸡市教育局教研室）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.29
构造等差中项解高考题/印琴红（江苏省连云港市江苏省板浦高级中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.35
巧用“坐标化”塑解高考题/徐宇红（浙江省黄岩市第二高级中学），马文杰（陕西师范大学数学科学院）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.36 一道选择题的神机妙算/河北省丰宁满族自治县实验中学）//中学生数学（北京）.—2009,no.3.—P.38
对数学强潜能学生培养的实践与思考——来自上海市上海中学数学班的报告/冯志刚（上海市上海中学）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.2
三易其稿，设计幂函数教案——不同的课堂提问实现不同的教学目的/钟群（上海市实验学校）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.4
“跳一跳能够摘到的果子”——利用数轴探究等差数列的性质/徐叶飞（浙江省平湖新华爱心高级中学）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.8
高中数学课堂教学例题设计例说/王文俊（江苏省无锡市辅仁高级中学）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.10
由如何获得梯形底边上的中点谈起/王华（上海市普陀区教育局）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.18
利用点重合法证万能公式/梁竹，徐章韬（华东师范大学数学系）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.21
用算法的思想解决一个高考列题/王江（上海市民办华育中学）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.30
数学史选讲的教学设计——解析几何的诞生/葛梅芳（江苏盐城市第八中学）//数学教学（上海）.—2009,no.1.—P.38
数学教育不应是“两张皮”——兼议“关于‘去数学化’的商榷”/高莹（江苏省镇江第一中学），张有德（江苏大学数学系）//数学教学（上海）.—2009,no.1.
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数学文化的探究教学案例设计——数列的递推公式/李芳，马玉斌（浙江省温州中学），张维忠（浙江师范大学教师教育学院）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.8
高一学生对集合符号的学习困难分析/胡慧敏（江苏省常熟中学）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.15
“数列递推关系中算法思想”的教学设计/李凡（上海市曹杨第二中学）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.18
“循环结构框图”教学中的问题设置功能/高翔，肖泰来（南开大学附属中学高中部）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.
三角函数解题中不可忽略隐含条件——从分析一道期末考试试题引发的思考/卫福山（上海市松江二中）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.23 圆切线一个性质的类比研究/刘国平（上海市嘉定区第二中学）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.25
运用对成性原理解题/钱从新（浙江省乐清市柳市中学）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.34
特征性质演绎反问题——从2007年上海春季高考第17题谈起/黎勇军（上海市松江四中）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.40
江苏省数学高考第13题的探究/仓万林（江苏省江阴市要塞中学）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.42
比较判断法解析高考试题/徐章韬（华东师范大学数学系博士生）//数学教学（上海）.—2009,no.2.—P.43
对数学理解的初步探究/李少保（上海市长征中学），陈飞莉（上海市曹杨中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.7
谈高中数学中“倒角”与“夹角”的教学/朱文平（重庆市铜梁中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.15
好课无定案 大课求无痕——有感于一堂平面直角坐标系复习课/孙琪斌（上海市嘉定区教师进修学院），张秀梅（上海市嘉定区南苑中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.20
学生的回答能告诉我们什么——指数方程教学片段的反思/侯宝坤（上海市崇明中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.23
数学题的“小”题“大”做/王平，王海霞（华东师范大学第二附属中学）//数
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学教学（上海）.—2009,no.3.—P.30
关注高斯函数的应用/赵优良（湖南省浏阳市田家炳实验中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.33
一道2008年江苏省开放性高考试题的探解/臧殿高（江苏省大丰高级中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.39
对2008年一道上海高考函数题的探究与联想/张忠旺（上海市松江二种）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.40
2008年5月IB（HL）数学考试试题选评/马峰（上海市上海中学）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.43
英国OCR高考“进一步的纯数学”考题分析/王奋平（海南省三亚市琼州学院数学系）//数学教学（上海）.—2009,no.3.—P.47
数学文化是数学学科德育的主线/华东师范大学第二附属中学数学教研室//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.1
TI技术在循环结构教学中的运用/吴敏（上海市位育中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.3
立足教材 合理变式 巧解难点——对《算法》教材中一例题的深入研究/黄锋（江苏省南通市小海中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.6 面貌一新的开放题/任升录（上海市静安区教育学院）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.8
2008年高考数学创新试题分析/刘建中（江苏省泗阳中学高考复习研究中心）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.15
新课标对近几年高考的影响/周斌（浙江省岱山县东沙中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.19
数学高考试卷中的研究性学习题/狄建兵（上海曙光中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.22
数学研究性学习的教学设计与实施/陈克（上海市松江一中）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.24
通过纠错 加强双基/周祖艳（上海市南汇区老港中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.26
从递推关系求通向公式课例/赵红庆（浙江省余姚中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.29
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老师，您这样取值有根据吗——一个探究式教学案例/林建新（福建漳州一中）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.38
回归数学本质、培养数学理性思维——一道高考题体现的新课程理念/张亚芳（浙江省绍兴市新昌县鼓山中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.41 构造圆锥曲线解一类无理方程/杭竹萍（江苏省泰州第二职业高级中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.56
例谈逆向思维在解题中的应用/吴乐平（浙江省东阳中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.59
中学数学课堂教学中渗透数学文化/张红卫（上海市金山中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.68
新课程理念下的合情推理教学/殷伟康（江苏省常熟市尚潮高级中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.70
源于概念的病题、错题/刘国平（上海市嘉定区第二中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.74
课堂教学中发挥学生主体作用的几点做法/李萍（上海市松江二中）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.78
例析数列问题中几种常用的数学方法/马吉超（江苏省徐州高等师范学校）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.84
“V”形图与含多个绝对号的和函数的性质/高朋中（上海市五爱高级中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.90
2009年上海市普通高等学校春季招生考试数学试卷//上海中学数学（上海）.—2009,no.1-2.—P.93
2009年上海高考数学复习的一点思考/张海君（上海市第二中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.3.—P.6
2009年上海春季高考压轴题的解题思路/冯明胜（上海交大附中）//上海中学数学（上海）.—2009,no.3.—P.9
“特殊到一般”探究方法在数学春季考中的体现/陶晔昕（上海位育中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.3.—P.11
如何构造周期函数的解析式/龚伟杰（上海市金山中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.3.—P.16
例析与椭圆的焦点三角形相关的问题/黄锋（江苏省南通市小海中学）//上海中学数学（上海）.—2009,no.3.—P.18
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