没有之后使周末日记更显精彩! 交流感欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也 受 自主表现 来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。 作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 交流评1．自评。 价 2．学生之间相互评价。 课后拓展 3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 第6课 勤俭小管家 课目 教学第6课勤俭小管家 年级 5年级上册 教学活动 执教 媒体运用 实物投影仪、 26
程序 一、欣赏 1．观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 1．课件：播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2．各种自制的储钱罐。 二、探究 1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形1．课件出示研究题目。 2．不同立体组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什造型的自制储么图形? (请学生说一说，然后观看课件直钱罐发给每个观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图小组。 3．课件直观吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一演示各种立体想，再画一画，然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样几何形与平面图之间的相互转化。 的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：①展开的六个面必须是连在一起
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4．课件演示 的一个平面图形。②有的立体几何形有几种正方体由底面展开方法，可以画成几种不同的平面图形，展肝和侧面展如：正方体、长方体、梯状立体形等(课件开得到的几种演示)。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2．讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (课件) (2)想一想，议一议： a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b．课件直观演示，进行修改总结。 三、制作 1．画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 (课件) 1．课件直观演示。 2．播放歌曲《我是“小管不同的平面图。 5．课件出示，学生上台操作。 6．课件直观演示。 28
2．让学生根据自己做的立体形展开想家”》。 像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 3．课件展示欣赏利用废弃注意：投币口的大小可根据一元硬币的材料制作的储大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，钱罐。 也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3．学生独立进行创作。教师巡视指导。 4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐(课件欣赏)。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 四、交流 1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2．师生共同欣赏点评。 五、拓展 1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。 2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3．课后制作一张零用钱开支表，学会
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视频展示台 播放周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜 计划理财，养成勤俭节约的好习惯。 第7课 闹花灯 课目 第7课闹花灯 年级 5年级上册 教学程序 欣赏1．教师播放课件，学生欣赏，引导回忆：CAI呈现：教学活动 执教 媒体运用 感受 元宵佳节你们一家人在一起通常会干些什热闹激扬的民么活动? 2．揭示课题：今天，我们就学习做一盏漂亮的花灯，也来闹闹元宵佳节。 3．板书课题：闹花灯。 观察1．欣赏民间艺人花灯作品：彩扎类和刻CAI呈现花乐配上元宵佳节家家团圆、处处花灯明亮的场景。 分析 纸类，提问：你发现这些花灯有什么不同的灯图片 地方吗?(归类，板书：一、彩扎类；二、刻纸类。) CAI呈现花灯图片 2．欣赏民间艺人彩扎类花灯作品，提问：通过观察，你能说说彩扎花灯由哪几部分组成吗? 方法
1．教师出示一个花灯成品，请学生上台30
实物、视频
