清风霁月育制度和职业资格证书制度，采取灵活多样的办学形式，使各类下岗和转岗人员都能接受不同层次和年限的职业培训或正规教育，为再就业工程服务，并使之规范化、制度化；大力发展现代远程教育、职业资格证书教育和其他各类继续教育；完善自学考试制度，形成社会化、开放式的教育网络；开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系。努力提高全民素质，特别是提升中等教育程度者的从业技能，这对适应产业结构调整有着积极的意义。
（三）注重农村各阶段人口教育。加大九年义务制教育的投资力度，面对农村大量转移的劳动力，应积极培养农村劳动力对农用技术的兴趣，在农村逐步建立起农业服务行业体系，以适应产业结构调整中农村剩余劳动力就地转移对从业人员素质的要求。健全县、乡、村三级成人教育网络，大力开展文化知识教育、网络信息知识、实用生产技术、旅游业相关行业等的培训，为农业生产、农村经济发展服务，为三产发展提供更多的劳动力。同时，鼓励和倡导农民运用先进科技，发展生态农业、科技农业、高效农业，发展农产品加工业、农业生产服务业、乡村住宿餐饮旅游业等。
（四）组织城镇下岗职工再就业培训，建立起城镇职工终身教育体系。在产业结构的调整中势必对就业人员带来阶段性的失业，在这部分失业人员中，高学历人员往往经过自身的努力和调整，容易实现二次就业。而文化程度较低的失业人员，需要各地政府组织再就业培训，鼓励他们学习一技之长，以适应新的就业岗位和就业工种。同时，要逐步建立起城镇职工的终身教育体系，
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根据产业结构调整的趋势和方向，定向组织职工对新知识新技术的学习，以适应产业结构不断优化升级对就业人员素质的要求。
参考文献：
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【6】曾毅：《人口分析与应用》，1993 【7】周冯琦：《中国产业结构调整的关键因素》，2003 【8】李永胜：《人口统计学》，2002（1） 【9】李仲生：《中国的人口与经济发展》，2004（7） 【10】李京文：《走向21世纪的中国区域经济》，1999 【11】图表资料来源：《2011年丽水市统计年鉴》和第五次（2000年）、第六次（2010年）人口普查资料
丽水市人普办课题组组 长：董淑萍
成 员：黄 芳、王爱青、金 强
执笔人：董淑萍、金 强
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