深巷故人1、 弱起节奏OX XX。 2、 二声部的合唱部分。 三、教学准备： 音乐、录像等 四、教学过程： （一）、组织教学
1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。 2、采用音乐，师生问好。（略）
3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。 （二）、节奏训练
板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
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脚 手 脚 手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会） （三）、导入新课
1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。 4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。 5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。 6、重点练习合唱部分。 方法：
①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 ) ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部） （四）、巩固练习： 1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。 2、跟伴奏带唱 教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。 3、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
渴望春天
（两课时） 教学目标：
1、了解音程的一般知识及学会计算音程度数的方法。 2、启发用甜美的歌声来演唱歌曲《渴望春天》，从而激发起对春天的赞美、向往之情，对学生进行环境教育。
教学重点：通过练习让学生初步认识音程。
教学难点：学会计算音程的方法 课前准备：收集有关音乐家莫扎特的资料。 课时安排： 2课时
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第一课时：（总7）
教学重点：初步认识音程。
教学难点：学习音程的计算方法。 教学过程：
一、音乐知识——采用先探索后概念的方法。
1、自由探索：日常生活中表示距离用什么方法计算？ 2、引导探索：音与音之间的距离用什么方法表示好呢？ 要求： ①用数字表示他们之间的距离
1 —1 1 —2 1 —3 1 —4 1 —5 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ②唱几遍，感觉他们的音响效果。
二 学习音程的概念：旋律音程、和声音程。 三、音程度数的计算方法。 四、概念巩固：唱一唱 1、旋律音程。
1 3 │ 2 4 │ 3 5 │ 5 1 │ 2、和声音程。
3 5 6 1 3 4
3、在歌曲《渴望春天》中找一找每两个相临音的度数。 五、听歌曲《渴望春天》范唱录音，感受音程变化中的音响效果，并在旋律中找出三度、四度、五度及八度音程。
六、四人小组议论。
第二课时（总8）：
教学重点：复习音程的计算方法，学唱歌曲《渴望春天》，简介音乐家莫扎特。 教学难点： 歌曲中弱起节奏的演唱、临时变化音的音准。 教学过程：
一、课前欣赏：聆听歌曲《渴望春天》的范唱录音。
1、感受歌曲的节拍特点。 （6/8拍子：有活泼、荡漾的感觉） 2、当听到临时变化音时请举手。（两处） 二、音准练习
1、单独唱唱旋律音程：4—#1 5—#4 2、跟着钢琴唱唱第三乐句：
——唱准旋律中的变化音。 3、划分乐句，找出乐句之间的相部分。 三、学唱歌曲
1、听歌曲范唱：
——感受每个乐句的弱起。 2、视唱歌谱：
——注意唱每个乐句的弱起节奏。 3、学唱歌词：
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——演唱力度要恰当，中速，语气要亲切。 四、活动与练习：p10 五、完成课后练习。P11
六、说说自己所收集到的有关音乐家莫扎特的故事。 七、总结本课。
土耳其进行曲 （总9）
教学目标：
1. 听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣；引导学生感受进行曲的风格特点。 2. 随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，能得到愉快的感受和情感体验。 3. 在随音乐队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力。 教学重、难点：
1. 听赏及音乐活动，感受和体验进行曲风格特点。 2. 培养节奏感和集体协作能力。 教学过程
三、 听音乐进教室
学生听着贝多芬的《土耳其进行曲》，踏步进教室。（贝多芬《土耳其进行曲》音频）
师：同学们发现了吗？大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。听到这首乐曲，你们有什么感受？（学生回答） 二、初听乐曲
1. 完整聆听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。 教师请同学们完整聆听这首乐曲，然后提问： （1）乐曲给你感受最深的是什么？ （2）你想象到了什么样的画面？
引导学生感受、体会乐曲情绪。想象士兵精神抖擞行进的样子。 2. 再听乐曲贝多芬《土耳其进行曲》音频。 师：请同学们再次欣赏这首乐曲，请你在音乐中找一找答案，它是几拍子的乐曲？除此之外你还注意到了什么？
引导学生感知乐曲的节拍为二拍子，如果能听出旋律有重复更好。 3. 揭示乐曲体裁。
师：这首乐曲是二拍子的，听起来使人感觉精神振奋，而且能跟着乐曲踏步，这
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样的曲子，我们就叫它——进行曲。 三、分段欣赏 1. 欣赏A段。 （1）第一遍。
