无言倾诉课时安排：2课时
课前准备：制作演示文稿范例——《古诗集》；为学生提供一些相关图片。
教学过程：
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教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?”
“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟’，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?”
（1）、收集资料
(教师提醒学生新建文件夹和重命名的几种方法)
教师巡视和进行个别指导
（2）围绕主题搜集资料
找资料的方法很多，可以上网，也可以到书刊、杂志上去找。
（重点介绍网络搜索的方法）
（3）找到资料后，根据建好的文件夹分类地存放到电脑中。
(4)小组合作，完成任务。
3、动手制作
（1）、制作封面
师：打开PPT，运用已经掌握的技巧，制作一个漂亮的诗集封面。
（2）、复制文本资料
从已经下载的资料中，选出《望庐山瀑布》的诗文和作者简介的文本，把它们复制到幻灯片中。
（3）、插入图片
选择合适的图片，插入到幻灯片中，并调整好大小与位置。
（4）、锦上添花
修饰文字，设置背景，并打开“自定义动画”对话框，设置动画效果。
4、设置超级链接
回到古诗集的封面，为每首诗设置好超级链接，想想为什么要设置链接？怎样设置链接？
5. 小组汇报，相互评价。
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教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行演示汇报。
4. 教师小结(或让学生小结)。
（今天我们学习了什么，有什么收获？）
学生活动：自由地背诵古诗。
学生观看教师展示的演示文稿:一本古诗集
要求学生先准备好存放资料的地方，建立相应的文件夹
（命名时要注意用容易识记的文件夹名字）
学生根据教师的引导，进行资料搜索（学生根据自己的计划按朝代或作者等分别搜索）
（对搜索有些盲目的同学进行个别指导和指正）
保存文件的时候和建文件夹时一样，应当用容易识记和有代表性的名字，不可乱取。
学生通过小组合作和讨论的方式完成任务。
(可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互进行对比、评价。
展示演示文稿范例《古诗集》，激发学生的创作欲望。接着布置任务。
在课堂中常常对一些操作习惯进行提醒，有助于学生学种习惯的养成，以促进学习效率。
教师一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。
通过交流和展示，让学生的作品互相对比，找出优缺点，帮助学生积累经验。同时，在这个过程中也提高了他们的兴趣。
第6课周历制作
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教学目标：
1.了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。
2.能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。
3.通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。
教学重点：
周历的设计及制作
课前准备：
根据实际情况，准备相关资料、周历的实物、周历范例作品。
课时安排：2课时
教学过程：
一、激趣引入
同学们：人的生命是有限的，那人的一生的时间也是有限的。听说过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话告诉了我们什么？
大家知道要珍惜时间，那么如何来珍惜时间呢？
只有这样才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在PowerPoint中制作自己设计的周历。
二、设计周历
教师出示实物的台历
大家看了有什么感想？
大家能不能根据这台历来设计一下你的周历呢？
三、制作周历
要求:
①周历要有封面，并美化修饰
②收集历史事件，把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。
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③重现历史上的今天。
④设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。
四、交流评价。
在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。
让学生懂得珍惜时间就是要有计划。有计划地安排好自己的一学期、一月、一周、一日。今天有什么任务、必须完成什么
提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。
第7课我们的生活变化多
教学目标：
1．了解统计图的相关数学知识。
2.培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
3.能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。
教学重点：绘制统计图的方法。
教学难点：学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
课时安排：2课时
教学过程：
引入：出示一份调查报告：
一、上网收集资料
二、根据内容和数据创建调查报告。
调查报告分三部分：
1、调查数据
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例如调查蔬菜消费量，数据如下：
2、我们的判断
从图中可以看出蔬菜消费量从1957年至1980年蔬菜消费量每年都在增长，但是从1980年至2004年消费量就慢慢地减少了。可能是人们的生活质量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是转变为大鱼大肉了。所以我认为，若干年后，蔬菜消费量可能会降低到0，因为只要把蔬菜的基因注入到水果后，人们只要吃水果就行了。
3、我们的建议
1．蔬菜做成书，看完了，炒了吃。
2．蔬菜做成玩具，给小孩子玩，小孩子读后可以吃掉。
3．开一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。
4．做一种蔬菜酒，喝了对身体有好处。
教师演示:
1、如何插入图表
2、更改图标数据
3、设置图标背景
4、设置图表边框
5、更改图表样式
6、添加文章的艺术边框
对于操作有困惑的学生进行指导。
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第8课二十年以后
教学目标：
1、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
2、培养学生良好的环保意识。
3、学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
4、能熟练地使用计算机绘制统计图。
教学重点：
学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
教学难点：
学会看统计图，能根据数量的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。
课前准备：
1、硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网。
2、软件：Win98NT以上操作系统，学习资料。
教学建议：
1、计算机是一种工具，它应该自然而自然地融入到各学科当中，为学生的学习服务，这也就是全国中小学计算机教育研究中心所提出的“计算机和学科课程的整合”。这节课里所指的“整合”有两层含义：一是计算机技术和各学科的整合，二是数学学科和常识学科的综合。整个软件将环保知识、数学知识和计算机技能有机地融合在了一起，学生可以用计算机这一工具更直观、形象、快捷地来表现出环境状况的变化。
2、由于绘制统计图这一基本技能学生在第三册中已经掌握了，因此可以引导学生将重点放在学会看统计图上，根据统计图中数量的变化趋势，对未来作出适当的推测，并以此提出自己的建议，从而更好地培养学生的分析能力。
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3、学生在绘制统计图输入数据时，往往会把单位跟着数字一起输入，在教学过程中教师要注意引导学生通过正误对比，认识到在数据表中只要输入数字就可以了。
4、这是一节开放性比较强的课，是培养学生解决问题能力的一次较好机会。
5、重视对学生信息获取能力、信息处理能力以及信息分析能力的培养。首先学生要从众多的数据文字中选择出一组自己感兴趣的文字，然后他还要从这段文字中筛选出自己所需的数据来填入统计表中，这就是对信息的一种过滤。由于这节课将统计图的制作工作交给了电脑，因此制作上是没有什么难度的。学生学习的重点是对统计图的分析，通过对其变化规律的分析，作出各种推断，然后提出各种有见地的建议。
教学过程：
（一）创设情境，提示课题
引入：“大家都知道洪水泛滥会给人们带来巨大的灾难，你想一想可能是因为什么原因造成洪水泛滥的呢？”。“环境的破坏可能是比较重要的一个原因，因此环境保护显得越来越重要。今天这节课，我们就要用计算机一起来研究环保问题。”1997年关于某地区环境状况变化的调查对某地区的环境状况调查结果如下：该地区人口数量的变化：1975年为 267．2万，1980年为 276．7万，1985年为282．4万， 1990年为 288．5万， 1995年为 294．4万。
该地区的森林面积变化：1975年为 34．4万公顷，1980年为 32．9万公顷，1985年为 29．7万公顷，1990年为 26万公顷，1995年为 ZI．21公顷。
该地区的人均耕地占有面积的变化： 1975年的人均耕地占用面积为 2160平方米，1980年为N均2070平方米，1985年为N均1720平方米，1990年为N均1390平方米，1995年为人均980平方米。
该地区的水土流失变化情况：1975年约为 2．l万吨，1980年约为 2．4万吨，1985年约为 2．8万吨，1990年约为 3．4万吨，1四5年约为 4．l万吨。
该地区野鹿数量情况： 1975年野鹿约有 Zop ．q， 1980年约为 1850只， 1985年约 1500只，1990年约 1050 ．q，1995年约 450只。
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该地区的发生洪灾次数：60年代该地区发生了7次洪灾，70年代发生了6次， 80年代发生了 9次， 90年代发生了12次。
“看了刚才的材料，你觉得印象最深的是什么？”，“我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然地看出来呢？”（统计图）
2、老师演示。
“今天，我们要一起学习用电脑来作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。”
（1）选择数据。
（2）制作统计图。
①生成统计图；
②输入统计图标题、单位名称、制作时间；
③输入年代微据；
④选择统计图类型。
（3）预测未来。
（4）提出建议。
（5）美化修饰。
（三）学生操作，教师巡视
（四）汇报交流
1、同桌自由交流。
2、指名学生汇报。
“我们从自己画的统计图中，作出了许多推断，提出了一些有见地的建议，相信我们国家今后的环境状况一定会充满希望。”
“从这里，我们可以得到两点启示：
（l）人是引起环境问题的根本原因，所以我们要控制人口增长，提高人口素质；
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（2）许多环境问题是互相联系的，所以我们要去研究它们之间的联系。”
（五）小结
1、“这节课，我们做了什么？”
2、“你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢？”
第9课毕业留念册
教学目标：
1、学会幻灯片超链接及自定义动画设置。
2、能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册;培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
教学重点：毕业留念册的构思、创意。
教学难点：毕业留念册所需素材的收集和整理。
课时安排：2课时。
教学过程：
1、激情导入：
不知不觉，我们六年的小学生活已经接近了尾声，其间，有过欢笑，也有过辛酸，在这毕业临别之前，你认为什么东西最具有纪念意义呢？
我们要利用两节课的时间来制作一份多媒体毕业留念册（出示课题）。请大家仔细观察老师的几张幻灯片，想一想这几张幻灯片有那几部份内容组成（演示，说明：包括你自己的照片，个人介绍，毕业留言等），那位同学知道这些内容是怎么做出来的呢？（用艺术字做出了名字，插入了照片，还利用文本框工具制作出了毕业留言和个人介绍，同学们的照片我已经放在D盘下面的学生照片文件夹中）接下来就请大家先制作一份像老师这样的个人档案，格式可以自己灵活编排，比一比那位同学做得最漂亮。
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接下来我们要对幻灯片进行美化和修饰：大家看，这是一张没有美化过的幻灯片，现在我们一起来让它变得更漂亮，你认为第一步应该怎么做呢？
好了，现在我们播放一下看看，感觉怎么样？那就请大家把刚才做好的幻灯片美化一下。
