落日桥头细感风（7）默默的沙僧是不可缺少
（8）西天路上的妖魔的来龙去脉
（9）《西游记》中的神仙
（10）《西游记》中妖怪与神仙的关系
（11）唐僧的软弱与坚定
（12）孙悟空的急躁与真情
2.成果展示
呈现形式：思维导图，故事汇报，读书报告，戏剧表演，相声等。
（1）学生讨论跳读专题的选择、成果呈现形式，分工合作。
（2）学生自主阅读。
【设计意图】本环节要求学生进行精读实践，并在此基础上进行创作。注重学生活动，结合课本要求，用小组合作方式，用具体的任务推动，使整本书的阅读具有趣味性和可操作性。
四、课外阅读，读成习惯
1.用精读与跳读的方法，读完整本书。课外每人填写出自己的《西游记》阅读计划表。
课件出示：
《西游记》阅读计划表
2.根据阅读任务卡示范，自制表格，至少独立完成两个跳读专题的阅读任务。
3.小组合作完成一个或一组综合性较强的阅读任务。
第3课时
【课时目标】
1.展示交流专题阅读成果。
2.锻炼学生语言表达能力，提升整体概括能力、信息筛选能力，激发深入阅读整本书的兴趣。
【教学过程】
一、准备工作
1.推选主持人
2.根据阅读专题类别将提交的阅读成果分组
3.根据个人主要成果将全体学生分成若干组
4.小组推荐展示作品
5.集体制订作品评价标准
课件出示：
《西游记》阅读成果汇报作品评价表范例（可根据具体情况细化条款）
【设计意图】本环节是展示活动的前奏，是展示活动的准备过程。讨论、制订过程有利于促进学生综合素质的形成，也让学生对评价结果更有参与意识、认同感。
二、展示程序
1.《西游记》故事会
（1）两个学生讲述《西游记》相关经典情节。
（2）一个学生讲述自己根据《西游记》改编的故事。
2.《西游记》自编作品展演会。
（1）根据原著编写的相声、戏剧等节目展演。
（2）自创戏剧展演。
3.《西游记》专题讨论会
（1）用思维导图、读书报告等形式展示。
（2）学生讨论，发表看法。
4.作品评价会
推荐备选优秀作品，集中评选优秀作品，发奖。
5.优秀成果作者代表分享阅读体会
【设计意图】本环节五个活动，由浅入深，由单一到综合，是学生阅读成果、表达、表现能力的综合展现。通过展示，让学生再次审视自己的阅读过程，完善自己的阅读方法，拓展自己的阅读思路，提升自己的阅读能力。
三、布置展示平台
在班级图书角展示优秀作品。
四、布置作业
1.根据阅读成果展示实践，进一步完善自己的名著阅读知识库。
2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的《镜花缘》。
【板书设计】
【设计亮点】
本名著导读教案设计从阅读方法入手，围绕精读和跳读，训练学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力。以《西游记》的经典故事情节为例，指导学生梳理故事情节，揣摩人物形象。以语言为载体，体会文言小说的特色，体会由民间故事改编而来的故事的特点。没有高深的说教，用活动推进，用专题导向，由点到面，由浅入深地推进。
