长路漫漫.
. 1.认识整体的
1
2
（1）提问：吃完一个桃子，小猴们觉得还不够。于是，猴妈妈又拿出一盘
桃，准备把这盘桃都分给小猴吃。想一想，如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴能分得这盘桃的几分之几？
学生们回答后板书：把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的1
2
。
追问：刚才，我们先后得到了两个1
2
，这两个
1
2
有什么不同？第一个
1
2
表示
的是什么的二分之一？第二个1
2
呢？
强调：把一个桃平均分成两份，每份是这个桃的1
2
；把一盘桃平均分成2
份，每份是这盘桃的1
2
。
（2）提问：如果这盘桃有六个，怎样在图中表示这盘桃的1
2
？
介绍：把6个桃看成一个整体，平均分成两份，每份就是这盘桃的1
2
。
追问：这3个桃是这盘桃的几分之一？这边的这3个桃是这盘桃的几分之一呢？
（3）提问：如果这盘桃有4个、8个，又应该怎样在图中表示出这盘桃的1 2
呢？大家在手中的学习卡上分一分。
学生回答后，演示分的过程。
追问：这盘桃的1
2
是几个？
（4）展示学生分的结果。
提问：这盘桃的1
2
是几个？
