六年级教材使用情况(2)

5、第42页例7教参中说“教材的教学的重点和以前的‘工程问题’有所不同。教学时要注意避免在‘工程问题’上不断变式，不断挖深，而应把重难点放在通过例题中的解决，形成发现、提出问题以及分析、解决问题的一般性能力。”而其中的“假设这条道路的长度是1”，这种方法从计算过程来说，比较简单，但是理解上比较不好理解，所以我在教学的过程中，我利用几个具体的工作总量来求一起做的时间，然后过度到没有具体的工作总量，让学生来理解两人一起做的工作时间跟工作总量的多少没有关系，来突破本课的重点和难点，这样行吗？