何必提及浅谈初中美术色彩教学策略
读图、多模仿。多观察指一方面引导学生观察色彩静物，掌握整体色彩与局部变化之间的关系，另一方面引导学生就生活中常见的静态或动态事物进行不同角度的观察。多写生指在引导学生观察之后，努力将观察到的事物描摹下来，在描摹过程中更进一步把握整体与局部的色彩色调。多读图是多看名家画作，看名家是如何用画笔表现色彩的，从中学习表现色彩的方法技巧。多模仿是指在看名家画作后，进行摹仿画，在模仿过程中熟悉并掌握着色技巧。为获得更好的效果，教师还应组织学生多进行画作交流，相互欣赏、批评画作，指出别人的不足，学习别人的长处，最终达到共同进步的目的。为此，可定期举办习作画展，在画展中寻找各自的优缺点。
五、注重培养学生对色彩的分析能力，从而提高学生运用色彩的能力
在初中色彩美术教学上，其最终目的是教会学生在美术绘画中能够正确的使用色彩。因此，在教学过程中，教师要引导学生正确的观察生活，学做生活中的有心人，注重色彩与身边事物的相互联系，并能够发现问题，引发自身的思考，从而逐渐的提高学生对色彩的分析能力。例如，绿色是生活中最常见的颜色，生活中处处充满绿色，那么教师在教学过程中，就可以引导学生观察生活中不同的绿色事物的变化，从而引发他们思考同一种绿色事物在不同的环境中又有什么不同，比如一块草地在日出，日落颜色的变化会有什么不同和相同之处，这样就加深了学生对绿色的理解，并提高了他们对色彩的分析能力，进而在绘画中，知道在什么情况下该使用哪一种色彩。
六、提高学生对色彩的审美意识
我们生活在一个五彩斑斓，色彩缤纷的世界，生活中处处充满色彩，色彩的影子无处不在。那么教师在色彩美术教学的过程中，要根据学生的学习特点，有效的引导学生感受色彩在生活学习中的魅力，从而在潜移默化中使他们爱上色彩，并进一步的运用色彩，进而在长期的教学实践活动中，提高学生对色彩的审美意识。例如，教师为了提高学生对色彩的运用能力，可以经常组织学生进行野外写生课，使他们走进大自然，感受大自然的色彩美和享受大自然的色彩美，从而使色彩走进学生的内心，并真正的喜爱上色彩，进而能够自发主动的运用自己所学的美术知识和技能，激发自己的创作灵感，绘画出优美的作品。另一方面，教师在教学的过程中，可以运用多媒体教学工具，多展示一些著名画家大师的优
