回忆辉煌偷工减料的事才能吸引回头客。综观现如今的许多生意人，无奸不商，学习此文对学生有一定的现实教育意义。
引导学生通过自己的方法和小组内同学的合作学习此文并达到
学习目标是我设计此教学的初衷。通过教学不难发现，只要老师引领得当，学生自学的能力是不可估量的。在第四环节的小组讨论上，竟然有学生提出了不同的意见，说父亲的生意经在今天可能赚不了钱甚至会吃亏。还有学生说到了去年电视新闻蒜你狠豆你玩事件中投机者成为千万富翁的事件证明不一定要太实在，无奸不商嘛。如果不是亲身经历，这一切不会让我相信眼前的就是我教出的学生。
今后，不该再顾虑重重，要多放放手，充分发掘学生学习的潜能。
我这样告诉自己。
四
有真文章者，必有真人品。读真文章者，必有学人品。本次阅读
教学的设计意在积极倡导自主读书。自主阅读最本质的特点，是一篇阅读文章教学任务的完成，主要应该是作为个体的学生和作为群体的
学生(学生之间)自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟的结果。 自主读书：学生有真正直接感知文章原作的自主认读权。或一目十行、或通读浏览、或忘情诵读、或咀嚼品味，真正整体把握文章内容、亲密接触原作的原汁原味、产生自己的初步印象或想法，而不是对原作还不知就里，就被老师的种种堪称学养深厚的评介和堪称别具匠心的问题弄得云遮雾罩。
