少女情壊养过程中的两个不同阶段，但是二者又是相互关联作用，这种关系表现在他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华，大学教师加强师德修养必须经过他律阶段的不断积淀、发展、提升，渐而转向自律，坚持他律与自律的结合。要做到：① 正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义。② 大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展。③ 大学教师加强师德修养要努力由他律向自律转化。④ 在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。
二、论述题
1.试论教师职业道德中教育公正原则确立的依据和基本要求。
确立依据：①是社会公正总体原则的要求教育公正作为教师的职业道德原则，主要是指教师在评价和处理教育领域或教育过程中人与人之间的关系和各种事情时能做到出以公心，坚持原则，公平合理。 ②是贯彻为人师表原则的保证公正作为教师的一种美德，表现为教师在教育活动过程中的一种高尚的人格。公正就像一架天平，衡量着教师道德水准的高低，并在教育教学活动中对学生产生极大的人格影响。
③是正确处理师生关系的要求教师要处理好师生关系，必须坚持教育公正这一原则。。教师公正，威信高，能产生强大的向心力、凝聚力。
要求：①坚持真理。坚持真理就要求教师努力学习和掌握科学理论知识，增强观察问题、分析问题和处理问题的能力；坚持真理，②办事公道。教师在教育教学工作中，经常要处理与学生切身利益有关的事，在处理这些事情时，教师必须遵循公正原则，做到办事公道。③一视同仁<案例>。对待所有的学生，教师必须持公正的态度，必须一视同仁，有教无类。，是要求教师把所有的学生都视为在人格上完全平等的人，尊重每个学生，关心每个学生的全面成长。为了学生的健康成长，应从实际出发，采取适宜的方式、方法。
2.试论教师科学研究中的道德要求？
2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1 如何理解“道德的本性是一种必然的恶”？
2 职业的道德意义主要体现在哪些方面？
推动社会生产力的发展，职业的生存条件，对从业人员个人道德品质的形成有重要影响，对社会道德风尚发挥有重要作用。
3 为什么要把“教育公正原则”作为教师职业道德的基本原则之一？
确立的依据：教育公正是社会公正总体原则的要求；教育公正是贯彻为人师表原则的保证；教育公正是正确处理师生关系的要求；
此原则要求：坚持真理、办事公道、一视同仁
4 师德教育过程中必须遵循的基本要求是什么？
① 学习与实践结合。② 他律与自律的结合。③ 品德修炼与仪表修饰的结合。
二、论述题
1、你认为高校教师在服务社会过程中可能存在哪些道德偏向？应该如何解决这些问题？
2、自律与他律的关系如何？教师职业道德修养中如何实现他律与自律的有机结合？
三、案例题
1、上海交通大学前不久做出规定：研究生导师是研究生思想政治工作的直接负责人，对学风不正或违反学术道德规范的问题，应及时察觉，认真处理。如果研究生学术道德出现问题，导师将是第一责任人。有人为上海交大的这一规定叫好，认为“学术不正，导师有责”，“身为导师，就是要告诫、训导自己的学生做学问的前提要行得端、坐得正”。也有人认为，导师不应该替研究生承担一切思想道德上的过失责任，不应该成为研究生的“道德保姆”。（据2004年11月20日《扬子晚报》）
[要求] 请你从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度谈谈你对上海交大这一规定的看法。
2、据报道，目前著名物理学家丁肇中为南京航空航天大学师生作学术报告。有同学提问：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？” “不知道。” “您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？” “不知道。” “您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？” “不知道。” 三问三不知！这让全场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。在有的人看来，面对学生的提问，丁肇中教授可以用一些专业性很强的术语糊弄过去，可以说一些不着边际的话搪塞过去，甚至还可以委婉地对学生说：“这些问题对你们来说 太深奥，一两句话解释不清楚。” 但这位诺贝尔奖得主却选择了最老实，最坦诚的回答方式。（据2004年11月15日《人民日报》）
[要求] 请你从教师科学研究中的道德要求这个角度，联系实际谈谈你对丁肇中教授“三问三不知” 的感受。
2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训
《教师职业道德论》试卷（A卷）
一、简答题
1. 怎样理解“道德是特殊的规范调解方式”？
2. 为什么说“为人民服务”是社会主义职业道德的基本原则？
