权控江山沈阳理工大学单片机课程设计
5.2汽车信号灯控制程序流程图 主程序开始 灯全灭 SB1键按下
R0 #0CH 左灯亮码传入R0
调闪烁子程序
灯全灭
调闪烁子程序 R0 #09H 后灯亮码传入R0 SB2键按下 灯全灭 SB3键按下 R0 #0FH 4个灯亮码传入R0 调闪烁子程序 灯全灭 SB4键按下 R0 #03H 右灯亮码传入R0 调闪烁子程序
图5-1 汽车信号灯控制程序流程图
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5.3利用伟福软件编译程序图
5.3.1伟福软件简介
伟福纯仿真软件是伟福仿真器的配套软件，伟福仿真器是国内较好的仿真器之一，它能够仿真的 CPU 品种多、功能强。通过更换仿真头 POD，可以对不同的 CPU 进行仿真。可仿真 51 系列，196 系列，PIC系列，飞利蒲公司的 552、LPC764、DALLAS320，华邦 438 等 51 增 强型CPU。
伟福纯软件仿真器具有以下特点：
１.双平台：有 DOS 版本和 Windows 版本。其中 Windows 版本功能强大。中文界面，英 文界面可任选。
２.双工作模式：软件模拟仿真（不要仿真器也能模拟仿真）和硬件仿真。 ３.双集成环境：编辑、编译、下载、调试全部集中在一个环境下。多种仿真器，多类 CPU 仿真全部集成在一个环境下。 这里只说明 Windows 版本纯软件模拟仿真的使用方法。
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5.3.2伟福软件编译程序图
图5-2 伟福软件编译程序图
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6.心得体会
经过十天的设计，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水预示了结果也见证了收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过课程设计，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想着这样的编程可以行得通，但实际运行后，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我从根本上了解了很多很多知识点，并且对于它们在实际中的应用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。平时看课本，这次看了，下次就忘了，认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这个期末测试之后的课程设计对我的作用是非常大的。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！
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7.参考文献
[1] 孙育才《单片微型计算机及其应用》东南大学出版社 2004 [2] 胡汉才《单片机原理及其接口技术》清华大学出版社 2004 [3] 张毅刚《MCS-51单片机原理及应用》哈尔滨工业大学出版社 1990
[4] 李朝青《单片机原理及接口技术》（简明修订版）北京航空航天大学出版社 1998 [5] 余孟尝《数字电子技术基础简明教程》高等教育出版社 2007 [6] 杨元挺《电子技术技能训练》电子工业出版社 2005
[7] 梁廷贵《现代集成电路实用手册》科学技术文献出版社编著 2006 [8] 晁阳《单片机MCS-51原理及应用开发教程》清华大学出版社 2007 [9] 高洪志《MCS-51单片机原理及应用技术教程》人民邮电出版社 2009 [10]王勇 叶敦范《基于AT89S51 的便携式实时温度检测仪》 2008
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