晴屿花绵绵支援前线
（1） 将学生分组编号
（2） 准备字母卡A-P两套，每组各一套，把卡片放在各组最后一位学生旁
边。
（3） 老师说一个字母，如P, 并说Go后，两组的最后一位学生须尽快找到
字母卡P, 跑到前面交给第一位学生，第一位学生须跑到白板前写出字母P. （4） 快者得分
（5） 让每位学生向前一个位子，继续进行游戏。 圈一圈
（1） 将字母卡Mm, Nn, Oo, Pp发给四位学生，让他们分别站在教室的四个
角落。
（2） 找4－5位学生围成圆圈，边唱歌边围着圆圈走。
（3） 展示一张字母卡，如O, 围圆圈的学生要一起说capital letter O, 并跑到
持着字母卡O的学生旁将他围住，他们一起说capital letter O，capital letter O。
（4） 再换一张卡，让这些学生再继续进行活动，两三回后，再换拿卡和围
圆圈的学生进行活动。 字母教学 1. Qq, Rr, Ss, Tt 教法同前 2. 游戏
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猜猜我是谁
（1） 将学生分组，站成两纵队，背向白板。
（2） 各组的第一个学生先转身，老师出示一张字母卡，说Go后，S1 拍
S2的肩膀让他转身，用TPP作出该字母的动作，S2 再依同样的方式传给下一位学生。
（3） 依此方式一直传给最后一个学生，哪一组学深最先正确说出该字母
者获胜。
（4） 刚才最后的一个学生到前面成为S1, 重新开始比赛。 听音找卡
（1） 先请一个学生到教室外。
（2） 老师出示一张字母卡，如：R, 让全班看过后，将卡片藏在教室某
个地方，如：椅子下，学生书包内，门旁等。
（3） 请站在教室外的学生进来，全班开始一起反复的说：capital letter p,
让该生区找字母P. 老师引导全班学生依据该学生离卡片的距离来调整音量，当该生离卡片距离远时，全班的声音小声且速度慢，距离较近时，全班声音大声且加速度。老师可以计时，看哪个学生用的时间最少。
（4） 轮流让其他学生出来玩。
字母教学 1. Uu, Vv, Ww 教法同前
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2. 游戏
哪个字母不见了
（1） 将Uu, Vv, Ww 大小写字母摆放在地板上。
（2） 请1－2个学生到台前背对卡片，老师将一字母卡拿开，让学生转身，
问：What letter is missing? （3） 学生须抢答small letter v is missing. （4） 答对的学生可加分或当小老师。 （5） 请其他学生出来继续进行游戏。
我的背后是什么
（1） 准备字母卡并将学生分组编号。
（2） 每组请一位学生出列，老师在他们背后放一张字母卡（可以用夹子夹住
或是让学生用手握住面朝外），当老师喊Go后，两位学生必须设法看到对方的卡片，看哪位学生最快看到对方的卡片并大声说出来。
（3） 若学生比赛时，时间太久还没有看到答案时，老师可带领学生开始倒数
10秒，若学生没答出则平手。 （4） 轮流让其他学生出来比赛。 字母教学 1. Xx, Yy, Zz 教法同前 2. 游戏 传卡活动
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（1） 准备字母卡Xx, Yy, Zz。 （2） 要学生一边唱歌一边传字母卡。
（3） 老师喊一字母如：capital w, 手中持W的学生须站立，大声说出字母。 （4） 重新开始唱歌和传卡片，并叫不同的字母。 大风吹
（1） 按学生人数准备卡片，上面分别写上Xx, Yy, Zz，发给每个学生一张卡片。 （2） 老师先做示范，站在教室中间，说Big wing blows, 教学生问blows what?，
然后老师说出其中的一个字母，如， small letter y.
（3） 手中拿着字母y的学生都必须站起来，互换座位坐下，老师也要抢其中一
个位子坐下。
（4） 最后抢不座位的学生须做惩罚或是取代老师当小老师。 （5） 老师可定下规则，出来三次的学生须唱一首歌或跳舞之类的。
26个字母音教学 字母音教学引入
1. 在白板上写出大小写字母A, a.问学生：What letter is it? 要学生用完整的句子回答：It’s capital A/small a.
2. 在白板上画一只狗、一只猫、和一只猪。 先指着狗告诉学生It’s a dog. 再把手放在耳朵旁做出倾听状，说The sound of a dog is woof, woof, woof. What sound does a dog make? 引导学生回答：woof, woof ,woof. 再指着猫说：It’s a cat. The sound of a cat is meow, meow. 再指着猪，以同样的情形问学生What sound does a pig make? Oink, oink, oink.
3. 学生有了sound的概念后，指着字母A，说The sound of A is /a/, What sound
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does the letter A make? 引导学生回答/a/, 再问Which letter spells the /a/ sound? 引导学生回答A.
4. 以相同的方式介绍字母B的发音/b/, 随意叫一些学生，问他们What sound does the letter B make? Which letter spells the /a/ sound? 5. 任意指着字母A或B要学生说出发音。
字母音教学
1. Aa apple Bb bee Cc cat Dd doll Ee elephant （1） 准备相关单词卡片。
（2） 在白板上写下小学字母a, 再次复习字母a的发音。
（3） 把apple的图片放在小写字母 a的下面，指着apple说/a/, /a/, /a/,apple. 强
调apple的起首音是/a/.
（4） 以同样的方式介绍b, bee, c, cat, d doll,, e elephant. （5） 呈现单字时，可做相关动作。
A, /a/ apple 双手我成苹果状，做张口咬苹果状 B, /b/ bee 学蜜蜂飞状 C, /c/ cat 学猫叫状 D, /d/ doll 学布娃娃状 2. 游戏 超级速配
a) 全班站成一个直排，面向白板站在教室后面。
b) 老师同时闪示一张图卡和一张字母卡，若图卡与字母卡相配，如：a, apple.则学生说pair, 若图卡与字母卡不相配，如b, apple， 则学生说odd.最先说出且正确的学生可向前跳一步，最先跳到白板前拍打白板者可先回座
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