可悲笑话
平移图形 发现了什么，然后判断那些发现了什么，然后判断那些图形图形通过平移可以互相重通过平移可以互相重合。重点说合。重点说一说图形是怎样一说图形是怎样平移的。 平移的。 2、第（2）题： 独立完成 交流 （1）先让学生弄清题的要交流 求，然后在书中独立完成。 完成后交流 （2）交流展示涂色后的图自己独立完成 形，重点说一说自己是怎样 判断的。 1、让学生在书中安（1）题的要求画出图形Ａ平移后的图形。交流时重点说一说画图的方法。 2、鼓励学生自主完成（2）题，然后交流。 3、做“练一练”1、2题。 后 记
教 学 内 容 共 1 课时 课时目标 教学 重难 点 教具 板 书 设 计 2、 3、 1、 图形的旋转 备课教师 第 1 课时 课型 新授 结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历人是简单图形旋转的过程。 了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度。 在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。 了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度 相应课件，一把转椅 顺时针 旋转 逆时针 教学程序 教师指导 学生活动
旋转方向 1、 观察喷灌的情景图，说说说看到了什么旋转现象，是怎说看到了什么旋转现样旋转的，结合钟表上表针的转象，是怎样旋转的，结动介绍顺时针、逆时针旋转。 合钟表上表针的转动自己做一做 介绍顺时针、逆时针旋转。 2、拿一把椅子，按不同的方向实际转一转，让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。
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旋转90度 说一说 图形旋转 练一练 1、 课件演示，分步呈现喷头学生认识并用语言描述旋顺时针旋转90度的画面，转了多少度。 让学生认识并用语言描述思考后交流 旋转了多少度。 在教师提供的方格纸上试2、 再次旋转椅子，分别从顺画 时针、逆时针方向转动90交流画法 度，让学生用语言描述转椅看书 是沿怎样的方向旋转的，旋独立完成后订正 转了多少度。 观察书中的两组图形，了解图中有什么。然后提出“说一说”的问题，给学生独立思考判断的时间。交流时，重点说一说是怎样判断的，图形是按什么方向旋转的。 1、 提出画图的要求，并提示画图时先确定旋转方向，在考虑旋转90度后的位置，然后让学生在教师提供的方格纸上试画。 2、 展示画出的图形，交流画的方法。教师利用课件介
绍，先确定两条直角边旋转后的位置，最后连另一条边的方法。 3、 让学生看书中画的三角形旋转90度后的图形。 做1、2题 后 记
