豹纹癖（4）初步形成传统文化、科技教育和体育与艺术教育三个特色领域，分别至少有一个特色项目在全区具有较大影响力；
（5）一级以上教师数量达到40%以上，市、区级名师（含学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀）增加到5人以上，承担区级以上基础教育重大项目3项以上；
（6）办学质量大幅提升，学生综合素养水平明显提高，学习素养、品德素养和身心素养凸显。
2.第二阶段（2019.1-2020.12）：强化办学特色，推进内涵发展
（1）学校基础设施设备进一步完善，完成相关功能室优化提升工程，校园硬件和周边环境进一步优化，2020年秋季办学规模达到42个班；
（2）“恒仁、恒智、恒勇”课程体系基本成型并初步构建起相应的教学模式，小班化教学和走班制比较成型，课堂教学优良率达到90%；
（3）以“仁、智、勇”为主题的校园文化基本成型，分享空间、学习空间和运动空间全部建成并形成特色；
（4）传统文化、科技教育和体育与艺术教育基本形成特色体系，分别至少有一个特色项目在全市具有较大影响力，建成创客教育基地；
（5）一级以上教师数量达到50%以上，市、区级名师（含
11
学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀）增加到10人以上，承担区级以上基础教育重大项目6项以上（市级及以上不少于3项）；
（6）学生综合素养发展水平达到全区一流水平，学习素养、品德素养和身心素养位居全区前列，办学质量达到全区同类学校先进行列。
3.第三阶段（2020.1-2021.12）：生成文化体系，形成学校品牌
（1）学校办学条件进一步提档升级，周边环境品质进一步提升，功能室、办公室设备等实现智能化；
（2）“恒仁、恒智、恒勇”课程体系及其教学模式比较完善，小班化教学和走班制形成特色，课堂教学优良率达到95%；
（3）以“仁、智、勇”为主题的校园文化比较成熟，分享空间、学习空间和运动空间成为学校文化品牌；
（4）传统文化、科技教育和体育与艺术教育形成较为完整的特色体系，分别至少有一个特色项目在全市形成特色品牌，建成智慧校园示范学校；
（5）一级以上教师数量达到60%以上，市、区级名师（含学科带头人、中青年骨干教师、教坛新秀）增加到15人以上，承担区级以上基础教育重大项目10项以上（市级及以上不少于5项）；
12
（6）学生综合素养发展水平位居全区同类学校前列，学习素养、品德素养和身心素养位居全市前列，办学质量成为全区同类学校的“排头兵”，发挥区域辐射带动作用。
六、主要任务与措施
（一）以共生成长为目标，建立学校内部治理体系 1.建立扁平化管理架构
创新行政机构设置。根据扁平化管理原则和理念，改革传统的学校内部机构设置，设立包括校长室和教师发展中心、学生发展中心、课程教学中心、行政事务中心、后勤保障中心在内的“一室五中心”组织机构，打破德育和教学“两张皮”现象，各个部门围绕学生的学习与活动建立运作机制，提升学校内部管理效率。
完善管理监督机制。健全党支部和团支部建设，加强政治理论和政策方针学习，认真落实党风廉政建设责任制，充分发挥党团组织在学校管理中的政治核心作用。健全工会运行机制，加强工会干部队伍自身建设，切实维护教职工合法权益。落实教职工代表大会、工会制度，建立家委会、校务委员会参与学校管理监督的有效机制。
2.形成流程化运行机制
完善管理机制建设。按照现代学校制度建设目标，制定《孝德学校章程》及配套规章制度，做到事事有法可依、有章可循，进一步推进标准化管理。完善学校决策程序，健全
13
领导负责和民主参与相结合的领导管理机制，落实校长负责制，实行重大事项集体决策负责制。
健全工作执行机制。实施流程化管理，进一步明确各个部门和岗位责任，逐步建立起教育教学常规工作流程图。建立畅通的反馈机制，设立校长信箱举报电话和反馈公开栏，及时对学生、教师及家长的意见和建议进行有效反馈。
3.构建可视化管理体系
建立智能化系统。参照国内高水平硬件标准，运用信息技术构建先进的、开放的、实用的、可靠的校园智能化系统，实现管理上的透明化、可视化和界限化，做到有效预防、及时发现和纠正问题。
推进管理透明化。构建数据互联互通、应用协同的智慧虚拟环境，完善校园网络管理规章制度，进一步提升管理效率。推进行政管理智能化，强化数据的收集、统计与分析，打造管理驾驶仓环境，采用数据挖掘技术，可视化呈现学校各项工作的开展状态，提高决策的科学性和服务的精准性，持之以恒的促进管理效能的提升。
（二）以空间建设为抓手，构建孝德特色校园文化 1.以办学理念为核心加强“三风”建设
创设和谐稳定的校风。学校领导班子成员带头学习、率先垂范，通过宣讲活动、榜样示范等方式，统一师生认识，使办学理念逐步成为全校师生的行为准则，形成“文质彬彬，
14
表里如一”的校风。
营造爱岗敬业的师风。组织教师学习研讨学校办学理念，引导教师加深对学校核心价值观的理解和认同,凝聚教师的精神力量，形成“宽严相济，教学相长”的教风。
培育淳朴浓厚的学风。组织学生学习理解学校办学理念，让办学理念内化于心、外化于行，形成“动静分明，知行合一”的学风。
2.以“仁、智、勇”为主题构筑校园空间
以“仁”为主题规划建设分享空间。完善绿化带并配置休闲设施，将学校公共活动场所、架空层等建设成为学生交流互动的分享空间，形成有利于学生积极有效地参与的育人环境，实现学生之间、师生之间真实交往互动、平等对话，共享学习与生活的快乐与心得。
以“智”为主题规划建设学习空间。以教学楼、校园文化长廊等空间为主，通过艺术美化、应用先进信息技术和数字教育资源配置，为学生提供环境优美、泛在学习的场所，形成让学生可以随时随地、利用任何终端进行学习的教育环境，实现更有效的学生中心教育。
以“勇”为主题规划建设运动空间。以塑胶运动场、低层安全区域等空间为主，在校内建立开放式的公共活动空间，不断完善体育艺术器材，扩大学生在校内的体育艺术活动圈，丰富学生的校园生活，更好地满足学生体育与艺术锻炼需要，
15
