苏教版牛津英语1B教案 (4)

C、Presentation 1) 教师拿出一本新的英语书用Is this ??问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，Is that ? ? 提问，从而呈现That’s my new ? T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good. That’s my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book. 在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。 2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。 3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1）在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。 S1: That’s my new pencil. S2: It’s red. It’s very nice. F、Assign homework （1）听录音，朗读。 五．板书设计： Unit 4 My nice ruler ——That’s my new ruler. ——It’s very nice. 课 题：Unit 4 My nice ruler 第二课时 教案内容： 一．教学要求： 1、能听懂日常用语That’s my new ruler. It’s very nice.要求读音正确，语调自然。能运用句型That’s my?It’s very?对物品进行简单描述，语音语调正确。 2、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。 3、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。 二．教学重点： 1、能听懂、会说a pen,a crayon,a ruler和a rubber，发音准确。 2、能听懂、会说、会读字母Gg和Hh。 三．教学准备： 词语卡片、小黑板 四．教学过程： A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: Hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 比较： A．T：Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. B．T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. ☆教学调整☆ T: Good. That’s my new ruler. D、Look an learn 1) 教师可以结合本单元A部分的句子呈现学习用品类单词，使单词教学与交际用语、情境相结合。 S1: That’s my new crayon. S2: It’s very nice. 2) 通过一些What’s missing? 等小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。 S1：What’s this？/ Is this ?? S2: It’s very nice. 2) 通过What’s missing 小游戏操练单词，以提高学生的学习兴趣。 E、Look and read 1) 学习Gg时, 结合以前学过字母的Bb, Cc, Dd，Ee来帮助学生发音。 2）出示写有字母Hh的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Hh时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。 3）引导学生通过朗读例词bag和hand，进一步感受字母在单词中的发音。 4）让学生尝试拼读单词dad, bag, hat等单词。 F、Assign homework 回家读书,家长签字. 五．板书设计： Unit 4 My nice ruler ——That’s my new ruler/pen/crayon/rubber. ——It’s very nice. 课 题：Unit 4 My nice ruler 第三课时 教案内容： 一．教学要求： 1、复习巩固新授新授a pen,a crayon,a ruler和a rubber等，要求读音正确，语调自然。复习巩固句型日常交际用语That’s my?It’s very?对物品进行简单描述，语音语调正确。 2、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲My nice ruler. 3、完成教学AB Uint4。 二．教学重点： 1、培养学生学习英语的兴趣。 2、复习巩固句型日常交际用语That’s my?It’s very?对物品进行简单描述。 三．教学准备： ☆教学调整☆ 词语卡片、小黑板 四．教学过程： A. greeting T: Hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. （The teacher looks at individual students and prompts them to answer.） T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is ?. T：How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you， too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 B、Presentation： S1: That’s my new crayon. S2: It’s very nice. C、sing a song 1) 在教唱前，教师可先放录音，让学生熟悉旋律。 2）带领学生学习歌词，先按音乐节奏诵读歌词，引导学生注意nice和new的读音。 3）带领学生学唱歌曲，在基本会唱之后要求他们齐唱。 4）教师引导学生替换部分歌词演唱，如歌曲中的ruler, rubber可以换成其他学习用品。 D、play a game 1) 先讲解并演示游戏的做法。 2）带领全体学生做游戏。由教师发指令学生做动作，再请学生发指令其他学生做动作。 3）组织学生在小组内开展游戏活动。 4）鼓励学生拓展游戏的内容，让学生说出自己学过的单词。 One , two, three, put the pear in the box. E、practise （1）活动1： listen and circle. 要求学生听录音，根据画面实际情况判断是a图正确还是b图正确，并将a或b字母圈出。 ——That’s my new pen. 核对答案。 师生互问，生生练习问答。 （2）活动2： Listen and number. 教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，将序号填在架子上相应物品旁的方框内。 ——This is a card. It’s very nice. （3）学习活动3：listen and draw lines 教师先用游戏形式让学生复习所学字母，帮助他们熟练认读字母并作 出快速反应。要求学生将听到的字母连线，连完线后画面会显示一辆小轿车。 （4）学习活动4：Draw and say 要求学生先描画物品，用所学句型看图说话。 ——That’s a ruler. It’s very new. ——That’s a crayon. It’s very nice. F、Assign homework （1）听录音。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 五．板书设计： Unit 4 My nice ruler ——That’s my new ruler/pen/crayon/rubber. ——It’s very nice. 课 题：Unit 5 On the road 第一课时 教案内容： 一．教学要求： 1、能听懂Is this a?？并能根据实际情况作出回答。 2、能运用Is this a?？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 二．教学重点： 1、培养学生的学习兴趣，能运用Is this a?？向他人询问确认某件物品。 2、培养学生的观察、辨别能力。 三．教学准备： 词语卡片、挂图 四．教学过程： A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T：Class begings. ☆教学调整☆