苏教版牛津英语1B教案

精编资料 苏教版牛津英语1B教案课题:Unit 1 What's your name 第一课时 教案内容: 一.教学要求:(1)能根据所听到的名字,正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu... 苏教版 苏教版牛津英语1B教案课 题：Unit 1 What's your name ? 第一课时 教案内容： 一．教学要求： （1）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四个人形象，能看图说出这四个人物的名字，发音正确。 （2）能听懂、会说、会读字母Aa,Bb。 （3）会唱歌曲What`s your name？ 二．教学重点： 1． 能正确读出本单元的四个人名。 2． 能正确读出本单元的Aa，Bb两个字母。 三．教学难点： 1． 读准Nancy,David两个英文名字。 2． 读准Aa，Bb两个字母。 四．教学准备： 1．录音机、人物头饰 五．教学过程： A Look and learn （1）T：Hello, boys and girls. Happy New Year！Today I’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解释，帮助学生听懂。) T：（教师出示人物头饰）This is Nancy. 教师带领学生朗读单词, 以此相同方法教学David,Su Yand和Liu Tao三个单词。 （2）T：Who`s he/she？（教师出示头饰，引导学生正确说出人物名字，以巩固学生所学。） （3）学生同桌合作，一生指一生说，再互换进行。 （4）齐读B部分这四个单词。 B Look and read （1）教师出示字母卡片Aa，示范发音，并引导学生观察教师的口型，听清楚发音，静听几遍后再要求学生模仿朗读。 （2）引导学生通过朗读例词name和book，进一步感受字母Aa和Bb在单词中的发音。 （3）请学生回忆以前所学的单词中哪些含有字母Aa和Bb。 ☆教学调整☆ C Sing a song （1）教师播放歌曲，让学生感受并欣赏歌曲的旋律。 （2）带领学生朗读歌词，初步了解歌词大意。 D Assign homework 布置课堂，课外作业 四．板书设计： Unit 1 What`s your name? Nancy David Su Yang Liu Tao A a name ( bag mango eat ?) B b book ( blue bag brown ?) 教学反思： 课 题：Unit 1 What's your name ? 第二课时 教案内容： 一．教学要求： （1）能听懂What’s your name？并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。 （2）能听懂他人使用句型My name is?介绍名字，同时能使用该句型作自我介绍，发音正确。 （3）会唱歌曲What’s your name？ 二．教学过程： A Learn to say （1）T: Hello! Class. I’m Miss Jiang. My name is Jiang Jin-feng.(教师边说边指自己，然后与个别学生打招呼，在多次的重复中让学生理解My name的意思，然后领读name，学生跟读) （2）教师示范My name is ?学生一个接一个用自己的名字进行模范。 （3）T: You know I’m your friend. I’m?My English name is?Would you like to be my friends? Please introduce yourselve with the sentences:Hello/Hi! I’m? 学生操练，教师要注意name的发音口型。 （4）将B部分的人物头饰发给学生，指导学生按头饰上的角色进行操练。 T: This is ?(出示头饰) Ss: Helen! ☆教学调整☆ T: Who wants to be Helen? (鼓励学生上台扮演) S1: I’m Helen. My name is Helen.（生戴上头饰） 用同样的方法使用Wang Bing, Mike, David, Nancy, Su Yang, Liu Tao的头饰进行操练。 （5）学习句型What’s your name? T: Oh, this is our new friend.（出示人物图片） But we don’tknow her name.Let’s ask her, Ok? T&Ss: What’s your name? （启发学生一起说，并板书。） T: Now, read after me. Ss: 跟读。 T: （手拿图片）Now, let’s ask again. Ss: What’s your name? T: My name is Mimi.（给图片配音） Read after me. Ss: 跟读。 B Practice and consolidation T: I need five students to come to the front and wear these. Now all the other students ask together. Ss: What’s your name? S1: My name is? C Sing a song （1）播放歌曲，学生感受欣赏。 （2）请一生领读歌词，教师指导学生了解歌词大意。引导学生跟随录音哼唱。 （3）在学生唱歌十时，引导学生边唱歌曲边做动作，以加深对歌曲内容的理解。 （4）通过改换歌词的方法，让学生反复演唱，也可鼓励学生换上自己的名字，以激发他们的演唱兴趣。 三．板书设计： Unit 1 What's your name? What's your name？ My name is? ( Nancy David Su Yand Liu Tao ) 课 题：Unit 1 What's your name ? 第三课时 教案内容： 一．教学要求： （1）能用What’s your name？此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然。 （2）能使用My name is?该句型作自我介绍，发音正确。 二．教学过程： A Play a game （1）教师先向学生说明游戏规则。 T: Now our school has a new library. If you want to borrow some books, you need a library card. But don’t worry. Everyone has a card. There’s a name on it. （2）教师做示范，给学生初步演示游戏规则。 T: What’s your name? S1: My name is? （3）将学生们分成四人一组进行游戏。游戏时，可结合前面的内容进行对话： S1：Good morning. S2：Good morning. S1：What’s your name？ S2：My name is? (4)在班级中创设一个”发放图书证”的真实情景,引导学生运用本课语言进行操练。 B Learn to say （1）听录音机跟读。 T: Now let’s look at this picture and listen to the tape. Now, let’s repeat after the tape. （2）表演课文内容。 T: Who can act out the dialogue? Please have a try. C Do exercise 指导学生完成练习册练习。 ☆教学调整☆ 课 题：Unit 2 How are you? 第一课时 教案内容： 一．教学要求： 1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。 2、能听懂、会运用I’m?对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。 ☆教学调整☆ 3、低年级学生的英语学习方法引导。 二．教学重点： 1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语How are you？等。 2、培养学生的观察、辨别能力。 三．教学准备： 词语卡片、小黑板 四．教学过程： A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: What’s your name? S1: Hello, my name is ?. T: What’s your name? S2: Hello, my name is ?. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation： 1）让学生听英语歌曲How are you ? 然后教师说Hello, boys and girls. How are you today?直接引出新授问候语How are you ? 2) 学习课文，请学生集体听录音，弄清Su Hai在向谁问候。 3）让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。 4）让学生分角色朗读课文。 D、Learn to say 引导学生使用所学语言。 选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如： T: (出示卡通动物dog, cat, pig, duck) Now, let’s say hello to them. T: (示范)Hello， Miss Dog. How are you ? S1: Hello, Miss Cat. How are you ? S2: Hello, Miss Pig. How are you ? S3: Hello, Miss Duck. How are you ? Ss: (引导学生回答)I’m fine, thank you . 2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用How are you ,xxx? 向班级人一同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。