最美的时光D诗歌表达了诗人哪些情感（或者诗歌情感很复杂），请结合诗句分析。 a总说有哪几种情感。 b分点逐一阐释这些情感，注意每一种情感成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种情感在诗歌中是哪一句或者哪几句表达出来的)。 E人物形象（诗人形象或者抒情主人公形象） a先抓人的即时处境、即时身份地位（如主人还是客人、送别者还是离别者）和人物关系，来确定人物的身份地位，答题时，就答人物的身份地位与人物的特点（内在的，近似于小说与传记中人物内在特点的分类方法）。 b分点逐一阐释这些特点，每一种特点成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种特点在诗歌中是哪一句或者哪几句或者哪个细节表达出来的)。 C借助这个形象，表达了什么样的情感。 特别提醒：情感的一情两面（以思乡为例）：内在——对故乡的思念，外在——独处异乡的孤寂。
四、默写（3分钟）
1、考纲规定64篇（点击查看：新课标全国卷高考古诗文背诵64篇），要能逐一过关，后期注意做练习。
2、注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。
3、书写工整、字迹清楚、一笔一画交代清楚。
4、注意异体字、通假字、同义异形词的写法。
选做题：第三、四题（或者第11、12题）注意事项与原则：
1、切记填涂所选题目番号（小题番号——11或者12）.
2、选题原则：（1）自己擅长的文本类别，（2）主观题题型典型、难度较小的。最好先浏览主观题，比较其难易，再做选择。
五、小说阅读（25分钟）
对于小说，同学们可能是又爱又恨。爱它，是因为它在冗长的试卷里像是少有的一抹亮色，读起来常常让我们有惊喜也有触动；恨它，是因为丰富的细节和深长的韵味总让人琢磨不透，自己满以为高分的作答却落得了个尴尬的分数。说实话，我曾经也对此非常头疼，也是经过一个漫长的过程，总结了许多公式、读过很多答案，方才慢慢摸到了其中的门路。 限于篇幅，我们这里只对小说阅读中纲领性的精髓部分加以诠释，有了骨架，血肉羽翼还需各位自己努力。 分析形象类题目 这类题目要综合小说中的外貌、动作、神态、语言、心理、环境描写进行判断，同时应当关注的还有人物的身份、地位与时代背景，回答的时候要“有理有据”，即按照：①形象特点（四字词）+依据概括；②形象特点+依据概括……这种形式回答。
2. 作用类题目 作用类题目有一个思维进路公式，极其重要，即：①表达主题上的作用；②塑造人物的作用；③情节发展上的作用；④篇章结构上的作用；⑤表达效果的作用；⑥揭示环境/背景的作用。用一句口诀可以概括成：“主人表姐环节”即主题、人物、表达效果、结构、环境、情节。
3. 主题诠释类 作者希望通过文章表述什么样的主题，是一篇小说的本质之所在。如何理解主题，却是一件十分玄妙的事情。在技巧上，有以下几点是彰显主题的重要部分： ①情节中的冲突和感情迸发点。 ②人物形象的反常之处：永远应当记住，小说如果把人物刻画得平淡无“奇”，那这篇小说一定是失败的。即便是刻画普通人，也是为了普通而普通。所以人物必然有反常之处，或者说突出、“乍眼”之处，这就是主题的线索。 ③所有的环境描写：从单纯的叙事需要来说，环境描写的出现往往是非常突兀的。其目的非常明确，即交代背景、烘托气氛、表现人物，以彰显主题。因此，所有的环境描写都具有重要价值，都是发掘小说主题的重要来源。 ④对表现手法的洞察：在写作过程中，表现手法的出现是自然流露与刻意雕琢的完美结合，而在解构一篇小说的时候，表现手法也是剥离作者用意与情节面纱的首要起点。 ⑤重复多次的词句、桥段：在任何艺术形式中，重复都是“加强”的代名词。小说中的重复，往往会成为这类题目中的采分点之一。解读之时应当注意多次重复时上下文构成的语境的共性和个性，准确把握。
4. 情节归纳类 “主要情节”、“哪些事迹”、“哪几次转折”等问法，都是归纳类的特点。这类题目不需要太多的分析，重在归纳，而归纳的核心在于“连词成句”。解答这类题目，在定位几个情节后，千万不能大而化之、一言蔽之，而是应当抓住关键的动词、名词，将它们画下来，最终分点作答，连词成句。
5. 语段赏析类 （1）“画线句”赏析：这类题目又称细节赏析。出题人选取的细节，往往是运用了一定手法，具有结构、情节发展作用的语句。所以这类题目可以转化成“作用类”题目解答。但是，这类题目还应点明语句的具体涵义（有双关、双重内涵的更要解读），如果是描写类的句子，就应当用简单的语言复现其画面，以上是所谓“基本含义”的分析。而深层含义的分析，才是作用类题目的答题点，但要注意的是，有手法、修辞等的，务必点明。故答题时应当按照以下公式：①基本含义（解释涵义/揭示隐含义）+②深层含义（点明手法+作用类）。说得高深一点，可以认为是语义学分析和语用学分析的结合。 （2）全文赏析类：这类题目一般是“语言特色”分析。这部分需要我们结合全文所有的遣词、手法、结构安排一并分析。一般来说，回答的答案检索思路遵循以下规律：①语体特征：是否多使用口语、方言、行话；②手法的使用：这里是指广义的手法，对此不了解的也请参考我之前关于诗词鉴赏的回案中关于手法的部分；③语言的节奏：叠词使得文章上口而具有音韵感、“重复”的使用可能还可以使文章层次分明、骈散结合、多用文言可以使得文章节奏整齐明快；④总结语言的特色：即用四字词进行概括，包括清新隽永、诙谐幽默、深沉悲凉等。
以上就是我对小说类的答题技巧比较宏观的介绍，具体细节还需要大家多多在答题中体会和补充。此外，在小说的阅读中，最重要的是一种“感觉”、“共鸣”，因此，增加阅读量和生活阅历也是非常重要的。至于如何把“感觉”、“共鸣”如何与阅读联系起来，这部分我也会在live里再做一些解答，提供一点方法，鉴于与应试的联系相对间接，这里就不再赘述了。
六、传记作品阅读（25分钟）
（一）把握特点，读懂文本 首先要了解传记作品的基本特征。 人物传记是纪实性（真实性）与文学性的统一，强调陈述的基本事实（传主的经历和主要事迹）的真实性，也要注意刻画人物内心世界时想象的合理性和对于某些符合逻辑、合乎情理的细节虚构和场景铺陈的文学价值。它是真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合的。 其次，在了解传记文体的基本特征的基础上，联系主人公生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及主人公个人成长相关的重要事实，了解具有典型意义的事件和细节，能分析所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系，理解传记作者对主人公及有关事实所作的分析和评价。通过具体的分析和深入的思考，能对影响主人公成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及其功过作出客观公正的评价。 传记有述传和评传两种：述传主要陈述人物事迹，结尾简要评价；评传叙议结合、夹叙夹议。
（二）会做题 【1】考点与题型大类别阐释
1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。
3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；
4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究，答题方法：观点+文本的材料+总结）
【2】具体题型 高考试卷一般有四个题，第1、2、3题为内容题，第4题为探究题 。
1、双选题，同小说双选题一样，从略。
2、（内容题）理解文中重要语句的含义和表现力。
（1）语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
（2）语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 【1】文首句：A照应标题（开篇点题）；B渲染气氛（定下情感基调）；C埋下伏笔；D设置悬念；E为下文（中心）作铺垫；F总领下文； 【2】文中句：A前后照应；B承上启下（过渡）；C总结上文；开启下文；D为下文作铺垫。 【3】文末句：A总照应开头或标题，结构紧密；B卒章显志，揭示中心；C总结全文，深化主题；
3、（ 内容题）整理文章思路并归纳文章的内容 。 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。 注意重视语段。答题模式同小说的思路题。
4、“哪些方面”类题目 人物传记的主角是人物，而人物的性格、品质、思想、成就等往往是从多方面体现出来的。而对这“多方面”的概括与提炼恰恰成为了高考试题的考点。 寻求答案的蛛丝马迹之一——表现人物的方法。 肖像外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、细节描写，性格、品质、思想、成就，时间、空间、逻辑，若干事例等等，都是表现人物的方式，抓住这些蛛丝马迹就能够找到思考的角度，从而寻求到题目的答案。
有寻求答案的蛛丝马迹二一——重视文章结构层次（意义段落）和段落层次。如以下几种： (1)几个段落呈并列式排列，每段开头的句子整合到一起，就是答案。 (2)一个段落中，各层的层意就是答案。 (3)一个段落中，相同结构的句子就是答案。 (4)一个段落中，重复出现的词语所统领的句子就是答案。 (5)一个段落中，多个分号隔开的句子就是答案。 为什么以上所列会成为答案呢？因为这些段落或句子从形式上看恰好与并列的“哪些”吻合。 5、传主形象的塑造（也是传主形象特点的答案源） （1）事件以及人物在事件中的表现来展示人物特点。 （2）细节及人物的其他描写（动作、语言、心理、神态、肖像）来刻画人物形象。 （3）社会环境突出人物形象。 （4）其他人的衬托。 （5）物的象征。
6、传主的形象（基本同小说中人物形象题。这里从略）
