关于中小学教师队伍建设情况的调研总结报告范文

关于中小学教师队伍建设情况的调研总结报告范文

　　一、选题思路

　　建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是落实《国家中长期教育改革发展纲要》和习近平总书记关于教育的重要论述的关键所在。教师队伍建设始终是教育质量提升的关键环节和核心要素。通过调研全面了解和掌握我州中小学教师队伍建设现状，认真研判存在的问题，研究解决问题的办法，提出具有可操作性的意见和建议，为州委、州政府推动我州中小学教师队伍建设提供决策依据。

　　二、调研方式

　　成立了以冯德远副主席为组长，部分政协委员和教育部门相关人员组成的调研组，深入全州部分县市中小学实地考察，并召开教育部门和学校代表参加的座谈会，对我州中小学教师队伍建设情况进行了调研。同时，还赴×州、×州、×等地考察学习了中小学教师队伍建设先进经验。

　　三、调研报告主要内容

　　报告分为四部分：

　　第一部分是“中小学教师队伍现状”：这一部分主要介绍全州中小学的分布，骨干教师队伍，教师年龄、学历、职称结构以及男女、民族、城乡教师比例等情况。

　　第二部分是“中小学教师队伍建设情况”：从健全长效机制，夯实队伍师德根基；突出专业培养，提升教师队伍能力；强化待遇激励，提高教师队伍活力；完善工作机制，规范教师队伍管理等方面总结了取得的成效。

　　第三部分是“存在的问题和困难”：从教师队伍结构，教师招聘工作，乡村教师队伍建设以及职称评聘、专业对口、朝鲜族学校师资力量等方面查找了存在的主要问题。

　　第四部分是“意见和建议”：从四个方面提出了对策建议。一是努力提高教师队伍整体素质；二是稳步完善教师管理体制；三是探索建立教师队伍补充机制；四是不断提高教师队伍待遇。

　　以上说明，请审议。

　　关于我州中小学教师队伍建设情况的调研报告（审议稿）

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教师队伍，是落实《国家中长期教育改革发展纲要》和习近平总书记关于教育的重要论述的关键所在。教师队伍建设始终是教育质量提升的关键环节和核心要素。为进一步推动我州中小学教师队伍建设，按照州政协常委会2021年工作部署，州政协成立了以×副主席为组长，部分州政协委员组成的专题调研组，从7月初开始，通过召开座谈会、实地踏查等方式，对我州中小学教师队伍建设情况进行了深入细致的调研，并赴×等地进行了学习考察。综合调研和考察情况，形成此报告。

　　一、中小学教师队伍现状

　　我州现有各类中小学×所，其中普通高中×所，初中×所，小学×所。在岗教职工×人，其中小学教职工×人，初中教职工×人，高中教职工×人。

　　骨干教师队伍情况。全州各级别骨干教师共有×人，其中县（市）级骨干教师×人，州级骨干教师×人，省级骨干教师×人；州级学科带头人×人，省级学科带头人×人；县（市）级名师×人，州级名师×人。

　　年龄结构情况。30岁以下教师×人，占×%；30-39岁教师×人，占×%；40-49岁教师×人，占×%；50岁以上教师×人，占×%。

　　学历结构情况。研究生以上学历×人，本科学历×人，本科以下学历×人。

　　职称结构情况。正高级教师×人，副高级教师×人，中级教师×人，初级教师×人，未定级×人。

　　男女结构情况。男教师×人，其中小学×人、初中×人、高中×人；女教师×人，其中小学×人、初中×人、高中×人。男女教师比例为×。

　　民族结构情况。汉族教师×人，朝鲜族教师×人，其他民族教师×人，朝鲜族及其他少数民族教师占比×%。

　　城乡结构情况。城区教师×人，占全州教师总数×%，乡镇教师×人，占全州教师总数×%。

　　二、中小学教师队伍建设情况

　　州委、州政府历来高度重视教师队伍建设，认真贯彻落实《教师法》和中共中央、国务院下发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，把教师作为教育事业发展的基础、办好人民满意教育的关键，统筹推动全州教师队伍建设。

　　（一）健全长效机制，夯实队伍师德根基

　　贯彻落实国家、省加强和改进新时代师德师风建设的工作部署，严格执行各类教师职业行为十项准则。州本级和各县市教育部门组织开展丰富多彩、形式多样的师德主题教育和师德研讨主题活动。通过举办师德交流会、师德师风宣讲、演讲比赛、“新时代教师风采”微故事征集等主题教育活动，发掘师德典型，传递教育正能量。每年教师节期间选树一批“优秀教师”“教书育人楷模”“师德标兵”等先进典型进行表彰，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。定期组织学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件规定，加强对教师的师德师风、X纪法规教育，营造风清气正的育人环境。

　　（二）突出专业培养，提升教师队伍能力

　　实施教师全员培训、国培计划、省培计划和信息技术应用能力提升工程。各县市相继建立教师全员培训制度和培训经费保障机制，每年开展教师全员培训、新任教师培训、骨干教师培训、学科专题培训等培训活动。大力推行“骨干教师培养计划”“名师工程”等培优项目，组织名优级骨干教师开展“送培下乡”“送教下乡”活动。采取“走出去”“请进来”的方式，组织农村中小学校级管理干部、农村中小学骨干教师、农村义务教育学校特岗教师赴宁波参加培训，邀请×市名优校长到延边开展义务教育学校校长、高级中学校长讲学交流活动。坚持开展校级领导干部培训，选派我州国家领航校长、×省杰出校长、专家型校长以及延边州名（骨干）校长赴国家教育行政学院进行高端研修。通过开展一系列培训，不断提高广大教育管理者和一线教师的业务素质和管理水平。