一个像夏天4.比较分析法。
有些作文的题目，字面上看，很相似，要求我们进行认真的比较和分析。
例如：《我的同桌》与《我和同桌》。两个题目中，都有“同桌”这个词，但仔细一分析，就会发现，前一个题目中，只包含一个人物，文章要求写一人——“我的同桌”，而后一个题目则要写两个人物—“我”，同桌。同时，还可以看出，前一个题目限定是写人的文章，而后一个题目中间有“和”这个表示人物关系的词，要求是写发生在同桌之间的事，并且要把同桌的表现作为重点来写，才更帖近题意。这样一比较，我们就弄清楚了两个题目的区别，就能把握住题目所限定的范围和提出的重点。
（三）半命题作文题目的补充法
对于限制条件较少的宽题作文题目，审题时可以在脑海里题目时在补足，扩充，补成狭题。这样，使文章的写作范围缩小，内容更加具体，便于作者选材和确定中心。
(1)在题目的前面补充：
《 我的理想》补充为《我的理想是长大当一名医生》。
《我爱家乡》补充为《我爱家乡的红辣椒》。
(2)在题目的中间补充：
《家乡变了》补充为《家乡的街道变了》。
《记一位老师》补充为《记一位数学老师 》。
(3)在题目的后面补充：
《我发现了》补充为《我发现了公鸡打鸣的秘密》。
《心愿》补充为《我的心愿》。
半命题作文只写出题目的一部分，另一部分由学生自己去补充，使它完整。 由于半命题作
篇三：小学毕业作文集——前言
编 者 的 话
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们小学六年的学习生活却再也回不来了。
光阴似箭，日月如梭。我们从一个牙牙学语的娃娃，变成了一个活泼向上的少年。是老师教导着我们，引领着我们，让我们成长。
翻开自己小学时的作文本、小练笔本，读了读以前的文章，觉得有些句子、段落还是很有意思的。读着读着，我的脸上也不禁露出了笑容。想了想，觉得这么好的文章可不能丢弃，于是，也算是为留下自己在小学的时光吧，我特意编写此作文集，作为纪念。
望好好保管此作文集，在自己长大后，再看一看，就能回想起自己的童年，知道我小时候还有怎样有趣的事。就让时间定格在这一瞬间吧！
2014年5月
