看海听风第二处是小女孩“从山重水复到柳暗花明”的溶洞探险过程。小女孩跟随小狐狸躲雨进入了天然溶洞，而溶洞内的瑰丽景色不得不让人赞叹大自然的鬼斧神工。土黄色的钟乳石与石笋俯仰皆是，如细密的发丝一般，大片大片的延展开来。仿佛它们并不是坚硬的岩石，而是柔软的水母的触角，亦有生命的气息。石笋静默地矗立着，如同五根手指，突兀而又鲜明，与倒锥式悬挂的钟乳石相呼应和，极富意趣。流水顺着钟乳石淅淅沥沥地从头上滴下，其声叮咚，其状如雨。下坠的水滴经年累月地落在石笋上，敲出了一个贝壳型的凹槽，最令人惊异的是，凹槽的中心竟还有一个圆润的白色石子，像被打磨的围棋子一样。神秘的溶洞晦暗幽邃，唯一的亮光便是小女孩手中的手电筒，凭借着它，小女孩赐予不同的景色以光明，而整个旅程便是在这种忽明忽暗的氛围中完成的，平添了一抹冒险色彩。静谧奇幻的溶洞风景与作品一贯展现的草原森林风景迥乎不同，它从另一个角度向我们展现了大自然的魅力与绰约，使人油然生出一种敬畏之感，不禁拜服于神奇的大自然的脚下。
二、此情可待成追忆，只是当时已惘然——主旨篇
1、童心与纯真
电影中小女孩与小狐狸从陌生到熟悉的过程，让我不禁想起了牡丹亭。汤显祖在牡丹亭序中这样写道：“天下女子有情，宁有如杜丽娘者乎！梦其人即病，病即弥连，至手画形容，传于世而后死”。杜丽娘因游园在梦中与柳梦梅相遇，旖旎生情，相思成病，病笃而亡，痴情至斯。与杜丽娘相似，小女孩对小狐狸也是“一见钟情”，她对小狐狸的执着追寻，都使
小女孩像极了一位“痴情人”。小女孩与小狐狸的邂逅颇有些“落花有意流水无情”的味道，面对小女孩如火的热情与喜爱，小狐狸像是被灼伤一样仓皇逃开，徒留小女孩一人在原地不知所措。而在之后的一段时间里，女孩子也屡屡碰壁，一直不为小狐狸所接受，但饶是如此，她从来没有放弃过尝试。
小女孩对小狐狸的喜爱更多地来自儿童的天性，甚至是一种审美本能。她被小狐狸的漂亮和可爱而打动，由于受到了好奇心的驱使，她将“心动”变为了“行为”。小狐狸是大自然精魂的化身，是山林之子，而小女孩恰恰为其所吸引，并心甘情愿地追寻它的足迹。从冬到春，由春到夏，一路走来，她始终保持着当初那颗干净柔软的心，沉醉于初遇时的悸动和惊艳，不断期待着与小狐狸的下一次相遇。她不加掩饰地表现着自己多变而又丰富的情绪，她的一喜一怒都与小狐狸有关，她会因为小狐狸不经意间的一个回应而雀跃欢呼，会因为小狐狸的举家搬迁而倍感懊恼。为了救它，面对群狼她可以勇敢地挺身而出，面对孤鹰她会死死地把它的孩子掩护在自己身下。对小女孩而言，小狐狸就是她的世界，就是她的全部。而现实生活中，鲜有大人会对一只普通的狐狸表现出如此浓厚的兴趣和如此狂热的喜爱，大人们已经历了太多的风浪，生活的艰辛早已让他们的心变得麻木，再难为外物所打动，对身边的美好往往视而不见，如同踽踽独行的瞽者。正如圣所说的那样：“每个大人曾经都是孩子，只是他们很少有人记得”。
2、爱与占有
小女孩和小狐狸有过很美好的“蜜月期”，他们曾经一起坐在山崖上，小狐狸很温顺的呆在小女孩的身边，听小女孩给它介绍自己的家庭生活，在高高的山崖上眺望远方蜿蜒的河流??然而，他们最终还是不得不分道扬镳，小狐狸意识到也许人类终究不能做真正的朋友，因为小女孩的占有欲使得一度和谐的人狐关系变得分裂、错位。没有任何一种爱可以凌驾于自由之上，一段关系想要稳定的发展下去，那么处于这段关系中的双方就必须是平等的。相互尊重是和平共处的先决条件，一旦一方想控制另一方，那嫌隙也就产生了，最后的分裂也就可以预见了。
在小女孩初次见到小狐狸的时候，她就暗想：“一定要驯服那只狐狸”。一开始，我并不觉得这是一个危险的兆头，因为自从读了《小王子》之后，“驯服”在我看来并不是类似于“征服”一类的邪恶字眼，甚至还多了些浪漫气息。那也许意味着之后的一段冒险里，小女孩将和小狐狸成为朋友，建立起专属于彼此的羁绊。对，就是羁绊，在我心里，我已经把“驯服”暗暗同“羁绊”联系到一起了。不过，后来的剧情发展证明我只猜对了美好的那一半，至于悲剧的那一半我却完全没有料到。
曾经一起在草原上嬉闹的一人一狐，在肉体上的接触一步步深化的过程中，两颗心却逐渐疏远。原因很简单，小女孩已经不再满足于单纯的玩伴关系，她想更进一步，实现当初许下的“驯服”的愿望，没错，她要“占有”它。如果能让小狐狸按照自己的意愿行事，那该是多么有成就感的一件事啊！似乎这种普世性的占有欲，在人类的孩童时代便已深深植根于我们心底了。这是一种奇妙的潜意识，似一条柔曼的藤，随着条件的逐渐成熟，它也慢慢从地下长到地上。在占有欲和征服欲的驱使下，我们终于开始对别人指手画脚，干扰他人的正常生活。
小女孩也不例外，她开始给小狐狸系上围巾，开始尝试用绳子索住它，尽管其间小狐狸表现出了极度的不合作，但这都没有让小女孩停止她违反自然法则的荒谬行为。当小狐狸最后一次到她家里去的时候，他将它引到楼上自己的房间，并轻轻关上了房门。也许这一切只是出自她对小狐狸的喜爱，她完全是无意识的，但这一系列举动却使小狐狸焦躁不安，发出吱吱怪叫，甚至开始四处乱窜，然而这都没引起慌乱的小女孩的足够的重视。于是悲剧发生了，小狐狸为了逃脱“牢笼”，破窗坠楼，血溅五步。虽然，小狐狸侥幸留了一条命，但是一切都回不到从前了。
当小女孩试图限制小狐狸的自由时，她已经开始压抑它的本性了，她侵犯了它的生活，而这正是它——一个大自然的孩子最不能容忍的事情。喜欢和爱本身并没有错，但如果你的爱成为沉重的锁链，开始束缚他人时，还不如选择放手。
《狐狸与孩子》这部电影巧妙地选取了人与自然相处的一个片段，却阐述了极为深刻的主题，可谓以小见大。整部电影采用了小女孩的视角，以儿童的眼光去观察世界、观察自然，第一人称的叙述口吻，亲切生动，讲起故事来没有丝毫距离感。
其间，我被小女孩和小狐狸之间建立起的深厚情感所打动，忘不了那第一次的抚摸，忘不了彼此间的探望，也忘不了小女孩吹起悠扬的芦管调时小狐狸清脆的应和。当然，我也为故事的结局而惆怅。小狐狸渐渐退出了小女孩的生命，人狐之间曾经建立起的羁绊随风而逝。不过令人欣慰的是，小女孩最后还是认识到了自己的错误，尽管这成长伴随着剧烈的疼痛与残忍的失去，但她醒悟了，犯错的高昂代价使她不再执着于征服与操控，爱和占有原来是两个绝对不容混淆的概念。
同一段故事，对于小女孩来讲意味着成长，对于小狐狸来讲也未必意味着失去。犹记得《小王子》里的一幕情景，小王子在离去前对小狐狸轻声地说：“那你还是什么都没有得到吧”。小狐狸倔强地说：“至少我还拥有麦田的颜色”。我想电影中的小狐狸大概也是这样想的吧，尽管小女孩曾经伤害过它，但曾近的欢乐场景是忘不了的，曾今付出的真心也绝对不是自欺欺人。当空气里充满了落叶的味道，它会否想起小女孩当年金色的头发，那如同麦田一般的颜色呢？虽然她和它终究没办法以朋友的身份走到最后，不过它“至少还拥有麦田的颜色”。
